课题分数的基本性质学习目标1.经历探索分数的基本性质的过程，使学生理解和掌握分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3.培养学生观察、思维、动手操作和自学能力。重点难点重点:探索分数的基本性质的过程，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。。难点:理解和掌握分数的基本性质。教法选择学导式教学法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、创设情景，导入新课。1.课件出示西瓜图：中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分2.问：哥哥、姐姐、弟弟三个人，他们谁吃的西瓜多呢？3.到底谁回答得对呢？上完这节课你们一定能得到准确的答案。。4.揭示课题：分数的基本性质。二、揭示学习目标，提出自学要求。1.经历探索分数的基本性质的过程，使学生理解和掌握分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3.培养学生观察、思维、动手操作和自学能力。三、组织活动，探索规律1.请同学们拿出三个大小相等的圆来，分别用阴影部分表播放多媒体课件，出示问题，创设情景，谈话引入新课。板书课题出示学习目标，提出自学要求，进行具体的学法指导要求。指导学生根据问题探究学习。明确问题思考问题并回答，进入新课学习。朗读课题，明确学习内容。朗读学习目标，明确学习任务，掌握自学方法。教学内容教师活动学生活动2.比较一下阴影部分的大小。结果怎样？3.阴影部分相等，说明这三个分数怎样？4.这三个分数在数轴上所表示的长度怎样？这又说明了什么？四、初步概括分数基本性质。1.观察两个等式，每个等式的三个分数什么变了？什么没变？2.请同学们从左到右观察第一个等式，想一下，这三个分数的分子、分母怎样变化才能保证分数的大小不变?3.从左到右观察第二个等式，这三个分数的分子、分母发生了怎样的变化，才保证了分数大小不变呢？4.总结概括分数的基本性质。五、检查学生的自学效果，教师点拨。分数的分子和分母都乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。六、随堂训练完成课本第43页的“试一试”第1—4题。七、课堂小结谈谈本节课你的收获和体会。多媒体课件出示学习任务，组织引导学生根据学习任务合作、探究学习。巡视指导，及时点评。组织引导学生讨论，更正，并点拨归纳。指导学生练习创设情景，总结概括。自读自学，勾画圈点，小组合作交流讨论，完成学习任务。自由讨论，各抒己见，寻求最佳答案，完成练习体会感悟板书设计：作业设置完成课本第44页的“练一练”第1—4题。教学反思检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：
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