电子教案Unit1Anewstudent单元分析：本单元是四年级下学期的第一单元。经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习能获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。与Book4A相比，本册教材所涉及的话题内容丰富了。因此所涉及的词汇，日常交际用语，句型也有所增加。教师在教学过程中应充分注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识有机结合起来。在语言训练过程中要注意由易到难，由浅入深，使学生保持浓厚的学习兴趣，让他们轻松愉快地学英语。对于个别学习上有困难的学生，教师要循循善诱，耐心启发，教给他们有效的学习方法，帮助他们养成良好的习惯。教师还要重视教学评价对促进学生发展的作用。平时教学中要注意以形式性评价为主，采取鼓励，表扬的方法来调动学生的学习积极性，努力使全体学生都学好英语。本单元安排了“向新学生介绍同学，老师”这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。Who’sthat…?He’s/She’s…是本单元的主要句型之一。在Book3B中已出现过日常交际用语Whoistheboy?He’s…教师应利用这一交际用语来引出新句型。本册教材Unit2中的句型Who’sthe…with…?He’s/She’s…是本单元句型的拓展，建议教师在本单元的教学中适时进行渗透。教学要求：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2、能听得懂、会说和会读日常交际用语Welcometoourschool。Who’stheboyinthetree?Comedown,…Allright.Don’tclimbtreesagain.Yes,sir.I’mnewhere.3、能听得懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?He’s/She’s…Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma…4、了解辅音字母w和z在单词中的读音。5、会唱歌曲《Who’sthatgirl?》教学理念：拟定知识与技能，选择动手实践，自主探索与合作交流的基本学习方式，实践面向全体学生，促使学生主动发展的教学理念。教学重难点：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2．能听得懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?He’s/She’s…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.I’ma…教具准备：多媒体课件，图片，投影，磁带，录音机及头饰。课时安排：A．Readandsay图1至图3，BLook,readandlearn4个单词，G2Playagame.第一课时B.Readandsay图4，BLook,readandlearn4个单词，G3Singasong.第二课时C.Askandanswer.EReadandact.第三课时D．LookandsayFListenandrepeat.G1Lookandread.第四课时复习及Exercisebook第五课时第一课时教学内容：A．Readandsay图1至图3，BLook,readandlearn4个单词，G2Playagame.教学要求：新课标第一网1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词astudent,ateacher,aboy,awoman,new.2．能听得懂、会说和会读日常交际用语Welcometoourschool,Who’sthat…?I’mnewhere.教学过程：Step1Warmup1.Singasong:《Gotoschool》2.Greetings师生间常规问好，操练问答。3．Onduty.值日生汇报并与学生间连锁问答。4．Review.Step2Presentationandpractice.1.教授新句型I’mnewhere,Welcometoourschool.a.顺承上面复习内容，多媒体出示新人物Ben,并放录音Hello,I’mBen,I’mnewhere.引出new,领读，正音，拼写，练习句子：I’mnewhere.b.继续播放多媒体，出现了老朋友GaoShan,放录音：Hello,I’mGaoShan.Welcometoourschool.正音，领读数遍后，引导学生说出Ben的答语：Thankyou.c.师生操练对话，采用师生问答，学生间Partwork,Groupwork,Pairwork进行操练。2．学习句型：Who’sthat…?a.继续播放多媒体，出现了Mike,Ben问Who’sthatboy?出示句子，读单词boy,并拼写，引导学生饰演GaoShan答：He’sMike.He’sastudent.读单词student,正音拼写。b.师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。c.继续播放多媒体，出现了MissLi,引导学生看图编演对话Who’sthatwoman?She’sMissLi.She’sateacher.并读单词woman,teacher,正音后拼写。Step3Shortrest.1.Enjoythesong《Who’sthatgirl》.2.G2Playagame.事先准备一些人物面具供学生使用。Step4Readandsay...
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