《背影》我的再读感受VIP专享VIP免费

【活动】背影(二)我的再读感受——“我认为《背影》在写:”(课件出示)师:让学生上黑板用一个词或一个短语板书自己的再读感受:生:板书感受,进入教师摸底阶段(预设:父亲的爱、父子之爱、隔膜、年少轻狂、儿子的忏悔、儿子的愧疚等)师:追问:为什么感受到的是“父子之爱”而不是“父亲的爱”?有的同学只感受到了“父爱”,有的同学也感受到了“父子之爱”,甚至有的同学还感受到了相反的东西“隔膜”,这就出现了矛盾。今天我们就试着用一种“矛盾分析法”去走进文本深处。投影出示:“矛盾”可以理解为事件的曲折点,也可以是文本中不符合逻辑的地方,不符合常理的地方。