19、蓝色的树叶教学设计教学目标：１、会认本课9个生字，会写会用１０个字。初步理解新词在本课中的意思。２、初读课文，了解课文内容。３、能正确流利的有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文。４、懂得人与人之间应该相互帮助.教学重点：１、用喜欢的识记生字词的方法学会本课生字新词。２、细读课文，全面理解课文内容。教学难点：１、正确掌握本课生字新词，并学会应用要求会写的字。２、培养学生的阅读课文的能力。教学方法：１、随文读句子识字。２、从整体上理解课文内容，注意李丽和林园园各自的性格特点。３、在朗读过程中，引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点。教具准备：生字、新词卡片：第一课时教学目标：会认９个生字，会写会用１０个字。正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：识字写字，熟练地朗读课文。初步了解课文内容。教学过程：一、导入新课，板书课题：１、师：齐读后问“读了课题你有疑问吗？你想知道什么？”（学生问，教师对问题做出评价）２、同学们你们都见过什么颜色的树叶？（绿色、红色、黄色、棕色）３、那么，谁见过蓝色的树叶呢？为什么会有蓝色的树叶呢？今天我们来学习这篇课文，让我们从课文中找到答案。二、学习新课：1、要求学生用自己喜欢的方法读课文，边读边标出生字、新词。借助汉语拼音读准字音。2、同桌之间开展合作学习：１）翻开课后的生字表，认真读一读，如果读得不正确，互相纠正，还可以借助工具书查一查。２）两个人读一读文中的新词，不认识的生字词多拼读几遍。利用工具书查一查，看看解释。３）学习完毕，同桌相互评议学习情况3、教师检查学生自学情况，并根据具体情况进行指导。１）教师出示生字卡片，让学生认一认：（指名认，）术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱、（在认生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。）２）从这三个字中（惹、吐、趴）你发现了什么？（熟字加熟字）３）它们（铅、桌、盒、削、注、术）是什么结构？４、看卡片，读词语：皱眉、借铅笔、趴在、削铅笔、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜爱、脸红１）自己练习读２）指名读，比一比谁读的正确。５、指导学生朗读课文一遍。６、再读课文，初步了解课文内容：１）自由读，标出自然段序号。２）指名读课文，评一评谁读得正确、流利，并给予鼓励。７、细读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事？（李丽和林园园是同桌同学，李丽要画绿树叶找不到绿色彩笔，向旁边的林园园同学借。可是林园园却舍不得把心爱的笔借给她，找各种借口，最后李丽只好画了一片蓝树叶，林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。）三、巩固新课：1、小组为单位共同练习：１）小组共同复习本课生字新词，并练习朗读课文，做到正确、流利。２）小组之间合作学习，教师巡视。例如：看拼音写词语；听写词语；组词；（用会写的字组词，能组多少就组多少。）读句子；（注意人物的对话句。）读课文；３）小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。2、教师指导学生书写生字：１）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。２）让学生说说课、拿、笔、景、铅的书写。３）在书中练习描写。4）进行展示，指出需要改进的地方。四、布置作业：１）抄写生字。（写正确、工资、清洁。）２）熟练地朗读课文。第二课时教学目标：1、全面了解课文内容，通过课文中林园园认识到自己没有帮助同学而感到羞愧，使学生懂得同学之间要互相帮助。培养学生助人为乐的好品质。2、体会人物的语言、心理，了解人物的特点3、进行朗读训练，培养学生正确、流利的朗读能力。教学重点：1、全面理解课文内容。2、体会人物的语言、心理，并培养学生的朗读能力。教学难点：体会人物的语言、心理，并培养学生有语气朗读的能力。结合课文内容进行拓展训练。教学过程：一、巩固新课：１、指名识字。２、指名分角色朗读课文。３、指名说说课文内容。二、学习新课：１、同学们，如果给你一片树叶，请你为它涂上颜色，你会涂什么颜色，为什么？（春季涂绿色、夏季涂墨绿色、秋季涂红色或者黄色。……根据树叶在不同季节的颜色不同而定。）２、今天，...
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