小橘灯第一课时•一.导入课文•我们的童年生活是美好的，八九岁时，可以在父母•怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学•习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园•里尽情地玩耍，享受现代文明带给的幸福。那么，解•放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家、儿•童文学家冰心曾在1959年1月19日《中国少年报》•上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节•前夕重庆郊外的一个小姑娘的故事，让我们认识到在•“黎明的黑暗”时期儿童的生活情况和精神面貌，这节•课，我们就来学习这篇散文。(板书：《小橘灯》)二、作者简介•冰心（1900～1999），原名谢婉莹，福建省福州人，现代女作家。1913年到北京，次年进北京贝满女子中学学习。后人燕京大学，1923年毕业。“五四”运动时，在大学任学生会文书。在革命浪潮激荡下，开始创作散文、小说、诗歌，影响很大。代表作有：散文：《寄小读者》、例。橘灯》，小说：《两个家庭》、《分》，诗集有：《繁星》、《春水》等。她的主要作品收在《冰心选集》里。•为庆祝建国十周年而创作的《小橘灯》是一篇精美的散文。作者指出：“小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这场事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。”•代表作《繁星》《春水》散文小说集《超》《往事》通讯集《寄小读者三、检查预习•1．读准下列加点字的音。•仄仄（ze）无聊(liao血痕（hen）瓤（rang）打量(liang）板铺（pu）挪动（nuo）•2．解释下列词语。•（1）挪动：移动位置。挪：挪动。•（2）阴沉：天阴的样子。另外也比喻脸色不好看。•（3）无聊：由于清闲而烦闷。另外还指（言谈、著作、行动等）没有意义而使人讨厌。•（4）安慰：用作动词，使人心情安静舒适。用作形容词，心情安静舒适。•（5）赞赏：赞美赏识。•（6）镇静：形容词。遇到紧急情况不慌不乱。镇：安定。用作动词，使镇静。•（7）乐观；精神愉快，对事物的发展充满信心。观：对事物的认识。•（8）失踪：动词。下落不明（多指人）。踪：踪迹。四．阅读课文。•1.教师范读，学生齐读或听课文录音。•2.学生读课文。学生阅读课文时想一想：小姑娘镇定、勇敢、乐观的性格表现在哪些方面？作者细致的描写那只“小橘灯”的用意是什么？小姑娘的品格使你受到哪些感染？五、课堂练习•（－）给下边的加点字选择正确的解释。•1．赞赏（）•A欣赏B奖赏C．赏识D．鉴赏•2．镇定（）•A安定B．坚定C．安静D．平静•3．失踪（）•A足迹B．踪影C．踪迹队脚印（二）简答题1．文章是怎样描写小姑娘的外貌？其作用是什么？2．作者是怎样描写小姑娘家境的？这对表现小姑娘的性格有什么意义？3．小姑娘是怎样一个人？你从她身上感受到什么？六、作业1.熟读课文2.抄写词语。第二课时•一、预习•1．熟读课文准备复述。•2．听写词语。•二、导人•上节课，我们已经分析了文章的段落层次及小姑娘的性格特征，这节课，我们还要重点分析课文，复述课文。三、课文分段、归纳段意。•本文按时间的推移分段。•第一部分：写初遇小姑娘，记叙小姑娘打电话为妈妈请医生的过程。•第二部分：写探望小姑娘母女的经过。侧重表现小姑娘的乐观精神。•第三部分：交代小姑娘父亲的情况及作者对小橘灯的思念。•提问：文章第一部分从哪些方面描写小姑娘，表现小姑娘是个什么样的人？•1）从外貌写，写小姑娘的年龄、面容、衣着，表现小姑娘的幼小、瘦弱、贫穷。•（2）从语言写，写小姑娘小小年纪，见生人不惊慌，不拘谨，对答如流，表现小姑娘勇敢镇定的性格。•（3）从动作写，写小姑娘挪动竹凳子，登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见把手缩了回来，爬下竹凳。（我帮她打完电话）她感激地谢了我，回头就走。（我问她的家远吗？）她指着窗外说。说完就登、登、登地下楼去了。表现小姑娘勇敢、镇定、机灵、有礼貌。•（l）住的：屋子很小很黑。•（2）用的：小炭炉、小沙锅、小凳子、小矮桌。•（3）吃的：红薯稀饭——我们的年夜饭。•提问；生活重担压在这个八九岁的女孩子身上，小姑娘又表现出什么样的性格呢...
