语文单元整体教学赵景瑞单元教学常态课现状目标不全面——阅读只得意目标无分配——教学无计划走一课算一课单元不整合——训练无序读写脱节一课不聚得——处处都想抓水过地皮湿学生不先学——教师无学情盲目牵着走课堂假全体——一人答对全班都会时空不充足——练习走过场课堂无实效——当堂看不出效果教师缺启发——急于出答案急于师灌输一基本原则——九学定学——明确定标（课标、段标、课后作业）分学——全册分配（分布“得点”）整学——读写结合相得益彰选学——一课一得得得相连先学——先学后教以学定教足学——充足时空训练落实全学——全体参与口笔结合实学——夯实三维当堂见效导学——气氛和谐教导有方单元整体教学思路1解读课标明确“要点”2通读全册排列“布点”3整读单元解析“重点”4精读每课夯实“得点”1解读课标明确“要点”高年级课标重点识字较强识字能力硬笔写美观毛笔写楷书写字阅读读式：朗读默读有速度学习浏览诵读诗文搜集需要信息课外阅读读力：了解梗概、了解顺序、推想意思、辨别感情领悟写法读法：掌握不同文体的阅读巩固常用学法文理：懂得写是为交流文材：观察习惯积累素材习作文体：纪实文、想象文、读书笔记文改：修改习作文速：有一定速度口语听话：抓要点简要转述交际说话：敢于发表尊重对方根据对象场合有条理语言美2通读全册排列“布点”通读全册练习归类横纵思考全册整体备课归类通摘通思表单重课识阅读作文其他元点题字读式读力读法小大汲解赏记评创文体11册部分内容整体思考组元重点能力大作文小练笔1感受自然联想想象表达我是自然一员3观察虫2心中祖国关键词句达意演讲稿读后感3心灵关爱环境心理描写相互关爱事9续写穷人4珍爱家园联实际深思考建议漫画作文15发现环境5初识鲁迅含义深刻句子写小伙伴6轻叩诗歌感受诗歌魅力活动总结写诗7人与动物快速阅读图片作文27想象内心8艺术魅力联想想象表达我与艺术阅读5重点想象文4篇七爱作文2重点记实文3篇大小结合应用文4篇3整读单元解析“重点”明单元主题：人文与工具明单元组成：精读、略读、园地明训练重点：识字写字阅读三得读写结合明训练梯次：循序渐进步步为营新课标关于读写结合的论述*加强语文课程内部诸多方面的联系。*注重听说读写之间的内在联系。*沟通听说读写。*要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。单元整体教学路线图路线阅读习作教师学生自学通读单元提前预作文浏览习作了解学情围绕单元重点小练笔狠抓每课得点分改习作导分改文导学课文先自学后指导常态自主课堂整体修改上评改课学习园地定评作文上赏评课读写路线图：我敬佩的一个人重点一个人的敬佩点写具体课文阅读习作预作文两个铁球心理、实验动作——敢挑战小改文同时落地仿写心理全神贯注外貌、雕塑动作——专注鱼游到了纸上外貌、画画动作——热爱专心小改文仿写外貌父亲的菜园语言、行动——------自力更生上评改课整改作文上赏评课11册第一单元读写重点梳理归类12*34*园地读式感情读感情读感情读读联课外读汲取找友找想象找”野”理读解题悟情解”野”读力赏写品拟人品观察熟记读背读背读抄积格言评创联生活谈联前读文读法文体游记游记游记游记习作小文写观察虫大文我是自然一员音响作文暑期生活11册第一单元阅读训练重点1阅读体会观察、联想、想象表达:途径：找、解、赏、读观察：抓景物特点、多方面观察、按游景顺序、抒发情感联想：比喻（明、借）兼用想象：推想、拟人、排比、对话例：*啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（明喻）（推想）*走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（拟人）*你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（对话）*我的目光为一群音乐演奏者所吸引。（暗喻）11册第一单元习作训练重点2习作运用观察、联想、想象表达途径：抄、背、说、写（小、大）读中插写（1）雨停了，幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（想象与犬鸟对话）（2）各种不同的工作，都有专门的虫子担任。（联想虫子的不同工作情景）(3）我们也渐渐变得“野”起来。（想象小朋友、中年男子……怎么...
