细节决定成败一、关注教学细节设计，促使学生主动学习“教学细节”，是指外显的教学行为的最小单位，在特定的教学环境下，具有独立的教学价值和意义。如，“质疑问难”是一个教学细节，是促进学生主动学习的好方法。二、关注学生发言细节，促进师生互动发展课程强调，教学过程应当是“师生交往、共同发展的互动过程。”现在的教师在教学的过程中比较关注“聆听”这一细节。以前有的教师不善于听学生的发言，只一味地想自己下一个教学环节是什么。倾听学生发言，从中找出生成点，推进课堂教学，这也是教师的基本功。三、研究教学细节，写好教学预案好预案、考虑教学细节是有经验的教师的做法。新课程改革强调教师不能死搬教案，而要根据课堂教学的实际情境发挥自己的教学机智，灵活处理课堂教学中生发的问题，不断生成新的问题、新的课程资源。但是不能因为强调“动态生成”就不设计预案了。备课是体现教学的预见性、保证教学生成性的重要环节和手段。备课不但要备教材，还要备学生。特别要预测学生可能提出的问题，随时备好资料。在一节作文指导课上，教师有目的地选择了两位学生上台做口头作文，因为他知道其中一个孩子平时作文干净利落，不会拖泥带水；而另一个孩子则比较啰嗦。两个孩子的选择是教师预设的。而“啰嗦、不得要领或过于简单”则是学生们写作中常见的毛病。四、研究教学细节，确定行为目标在听课过程中，往往发现很多教师非常重视上课的形式，但为什么要这样设计，究竟这个细节要训练学生什么、培养学生什么能力，教师心里不清楚。总之，小事不能小看，细节方显魅力。让我们都来关注教学细节的设计吧！通过细节的努力，我们会发现自己的教学行为改变了，业务水平也会达到新的高度。
