道德缺失现象与德育体系重构探微【摘要】面对我国令人担忧的道德情况和德育实效性不强的现状，如何提高德育的质量是亟待解决的问题。本文从德育目标、德育内容、德育过程、德育主体及德育环境五个方面对德育体系进行了深入的分析和思考，探索和把握今后德育工作的方向。【关键词】道德；德育目标；德育内容；德育过程；德育主体；德育环境1中国道德现状考察1.1社会的道德现状中国是具有5000年文明史的泱泱大国，素以礼仪之邦著称于世。可在当今社会，中国给许多外国人的印象是“礼仪之邦无礼仪”。老外到中国的感觉可以用两个字形容——混乱：在公共场所大声喧哗、吃零食、抽烟、随地吐痰、随手扔垃圾等等现象是再普通不过了。在现实生活中，我们会发现麻木不仁、弄虚作假及漠视人性的事例屡见不鲜：从官场的欺上瞒下、贪污腐败、买官卖官、虚假文凭泛滥、包二奶；到医疗行业的天价医疗费、路边的见死不救、或者讨价还价再救人、麻木的杀人现场围观；再到商业圈的制假造假案件，敌敌畏火腿、陈馅月饼、问题豆芽、毛发水酱油、石蜡火锅底料、“杀人”奶粉等等。人们充分发掘出了造假能力，有多大的利益驱动，就有多大的造假想象力和创造力的发挥。道德沦丧的程度用“触目惊心”一词来形容一点也不夸张！1.2青少年的道德现状当代青少年有其鲜明的时代个性，追求新鲜时尚，学习、模仿力和表现欲强，另一方面，是其道德问题也越来越多：青少年的个人中心主义倾向明显，他们往往比较注重自我，自私自利现象严重，常常忽视他人和集体，比如有些人个人衣着讲究，但不注意公共卫生；爱惜个人物品，但对社会公物损坏却熟视无睹；在享乐主义、拜金主义的影响下消费攀比风令人愕然，一些青少年经不起金钱的诱惑，为他人当“抢手”替考；送礼贿赂用于逃避处罚、选官、入党评优、顺利通过考试等；考试作弊屡禁不止、助学贷款逾期不还；许多青少年沉迷于网络游戏，有时甚至为了口此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。角之争就去杀人；“马加爵事件”、“研究生向黑熊泼硫酸”等恶性事件频频从学校传出。无数赤裸裸、血淋淋、让人扼腕叹息的社会现象一再刺激着人们的神经，不得不发出一连串疑问：国人的道德哪去了？五千年的优良传统哪去了？青少年的道德怎么会这样？我国的德育究竟哪有问题？德育问题如何解决？2重构合理的德育体系2.1德育目标2.1.1具体微观、循序渐进的德育目标我国德育常常是宏观的长远的目标，而鲜有具体微观的目标，这使得德育工作很难落实。德育目标应该从受教育者的视角思考，让其觉得目标就在眼前，只要通过努力就能做到，而不是可望不可及的。我们需要改变过去多年来我们的道德教育一直存在着“倒金字塔”的现象：小学进行的是共产主义教育，中学进行的是社会主义教育，大学进行的是宿舍文明教育。因此我们要根据受教育者心理发展的层次规律，制订循序渐进的目标。2.1.2最重要的德育目标——养成好习惯培根说过：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”德育就是养成良好的习惯，即思想认识上的定位和行为上的习惯化，所以养成一些好习惯比明白一些道理更加重要。主要有生活习惯、心理习惯、思想习惯、学习习惯、卫生健身习惯等。养成好习惯对个人健康人格的培育和民族良好形象的树立都具有重要作用。因此我们要注重养成教育，从孩子的最基本的行为习惯培养入手。2.2德育内容2.2.1贴近生活的德育内容现实德育常常与受教育者的生活隔离，然而远离人实际生活的德育很难收到预期的效果。德育内容要贴近生活，需尽可能关注受教育者的需求，引导受教育者从生活中的小事做起。从日常生活中选取那些真实的故事对其进行教育，才能触动其心灵，达到预期效果。只有与受教育者的生活实际联系起来，才能使其在生活中得到具体丰富的道德训练。受教育者在感受生活、融入生活的过程中才能更好地发展道德和培养品质。2.2.2最有用的德育内容——判断能力当今社会信息来源渠道广泛，青少年不能分辨是非，常常盲目效仿或随大流。而现实的德育往往是对一此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责...
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