3—6岁儿童学习与发展指南兰州城市学院幼儿师范学院沈建洲gspxzx001@163.com兰州城市学院背景儿童有权享受特别照料和协助；应充分培养儿童可在社会上独立生活，并在《联合国宪章》宣布的理想的精神下，特别是在和平、尊严、宽容、自由、平等和团结的精神下，抚养他们成长。美、英、德、法等许多国家相继出台儿童学习与发展指南（标准）。贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。兰州城市学院意义人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。由政府和教育主管部门研究制定学前儿童学习与发展指南，对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。要求幼儿园教师用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。与其他规范性文件共同构成了科学的学前教育体系和幼儿园教师的专业体系。兰州城市学院幼儿园教师专业标准体系与幼儿园教育规范兰州城市学院框架兰州城市学院每个领域分为两个部分：一是学习与发展目标：分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿（末期）应该知道什么、能做什么，可以达到怎样的发展水平。共有32个目标。二是教育建议：根据学习与发展目标，针对幼儿园教育普遍存在的困惑（误区）与问题，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。共87条教育建议。兰州城市学院着重强调的教育理念兰州城市学院为幼儿创造学习机会和条件，引导幼儿去主动探究和学习挖掘并利用蕴含在生活和游戏中的教育契机满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要允许幼儿按照自身的速度和方式达到《指南》所呈现的发展“阶梯”重视家庭教育，只有家园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长应把握的几个方面兰州城市学院注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异珍视游戏、生活的独特价值，创设环境，合理安排一日生活尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣一、健康健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。健康领域从身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面强调了三点：1.幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康；2.发展幼儿身体动作和手的精细动作；3.具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。兰州城市学院（一）身心状况学习与发展目标一：具有健康的体态兰州城市学院4~5岁身高和体重适宜。参考标准：男孩——身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤女孩——身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。5~6岁身高和体重适宜。参考标准：男孩——身高：106.1-125.8厘米体重：15.9-27.1公斤女孩——身高：104.9-125.4厘米体重：15.3-27.8公斤2.经常保持正确的站、坐和行走姿势。3~4岁1.身高和体重适宜。参考标准：男孩——身高：94.9-111.7厘米体重：12.7-21.2公斤女孩——身高：94.1-111.3厘米体重：12.3-21.5公斤2.在提醒下能自然坐直、站直。教育建议：1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为...
