口口口口实验中学张敏众口纠错济南大庆学校，山东省主席韩复渠登台讲话。他先干咳了几声，对台下人发问：“开会的来齐了没有?没有来的请举手！”韩见没人举手，连连点头，满脸堆笑：“很好，很好，都到齐了。你们来的很茂盛，这使我非常感冒！”接着又是一场“谦虚”绝妙的开场白，“你们这些乌合之众，是科学科的，化学科的，都懂七、八国英文。兄弟是个大老粗，连中国的英文也不懂，你们是从笔筒里钻出来的，兄弟我是从炮筒里爬出来的。今天到这里来讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像，就像……对了，就像对牛弹琴。”听众苦笑不得，韩若无其事，话头一转又侃侃而谈：“蒋委员的新生活运动，兄弟我双手赞成，就是一条，行人靠右走，那左边留给谁呢？”下边哄然，韩一本正经，慷慨激昂：“还有一件事，兄弟我就是想不通，外国人在北京东交巷都建立了大使馆，就缺我们中国的，我们中国为什么不在那儿建个大使馆？说来说去，中国人真是太软弱！”全场哑然，啼笑皆非.经典欣赏1.青年军官质问周恩来:”为何不杀蒋介石?”周恩来说:”要杀,又有什么难?一句话不就行了吗?可是杀了一个蒋介石,还会出来一个何介石.李介石.这何介石.李介石一上台便与日本勾结起来打西安,内战就会继续,不杀呢,他在我们手上,可以逼他抗日.全场响起经久不息的掌声.2.法拉奇采访邓小平.”明天是你的生日”我的生日?我的生日是明天吗?””是的,我在您的传记里看到的.”既然这样,就算是吧,我从不知道我什么时候生日,就算是的,你也不该祝贺我,76岁是衰退的年龄.””我父亲也是76岁,如果我说是衰退的年龄,他会给我一巴掌的.””那就对了,你不会对你父亲说的.是吗?”采访便在轻松的氛围中展开了.方法点击:设身处地法【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么?【答题技巧】答题时要结合具体语境运用设身处地法活学巧用法如：根据情境和提示，准确填写课文中学过的名句，体验学用之乐。1．中秋节快到了，你的亲人在外地工作，请你用苏轼《水调歌头》中的一句话作为短信的内容，发给他们。2．陈水扁大搞“台独”，遭到海峡两岸人民的强烈反对，这正如《〈孟子〉二章》中写的“，”一样。3．美国与伊拉克的战争持续已久，有人预测美攻打伊的真正目是（用欧阳修《醉翁亭记》中的一句话概括）4．我国信息产业赴晚，发展快，颇有“，”的势头。（用《白雪歌送武判官归京》中的一句话形容。）王教授今年已古稀之年，仍勤奋读书。著书立说。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“，”为内容最为合适。5．初三，毕业在即，同学们憧憬未来，畅谈人生，依依惜别，请借用诗词，表达离别情谊和思想抱负，作为赠言。示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。了却父母读书愿，赢得中考榜上名。，。解析：要做好这类题目，首先要将古典诗词名句诵读至背，并能够运用自如。口口口口口巧解陈述式题型可用言之有“物”法，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。九(6)班准备在明天下午三点开展“走近名著”活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请您参加。之有“理”法用言之有“理”法解劝说试题的关键：情理﹢委婉。1.小华的家长对他阅读名著理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。答案：名著是书中的精华，从名著中可以了解历史，社会，更有很多值得我们学习的知识，老师还鼓励我们多读名著呢！言之有“礼”法言之有“礼”的“礼”字说的是说话时要有礼貌，得体，有一个同学正在学校校标上乱刻、乱画，你应该怎么劝说？【答题技巧】做这道题就可以采用言之有“礼”法，考虑的内容主要是场合和身份，语言得体很重要，既要达到劝说的目的，还要起到教育的作用。言之有“节”法言之有“...
