扩写一、什么是扩写“扩写”是一种“给材料作文”，它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展成篇幅较长、内容丰富的文章。扩写是一种作文能力的训练方式。从某种意义上说，与看图作文一样，都属于要求我们按照提供的材料进行作文练习。不过，“看图作文”提供的材料是图画，要求我们根据画面所描绘的内容，所表达的意思作文。因此，练习看图作文，必须先看懂图意，然后再依据图意，展开想象写成作文。“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开想象，进行作文。二、扩写的形式从扩写练习的形式来说，主要有两种：一种是扩写片断，就是提供一个概括写的句子，扩写成内容具体形象的一段话。另一种是扩写篇章，提供一个概括写的一段文字，扩写成内容具体的一篇作文。三、扩写常用方法（1）展开情节，充实原文内容。展开情节，就是对原文故事情节没有展开写的部分加以扩展。譬如，《做风车的故事》，写的是牛顿小时候特别喜欢做手工，一天，在放学路上，他看见村子里正在安装磨面的风车，他停下脚步，仔仔细细地看，以后每天都要去看一阵子，他想自己也做一个。于是每天放学回家，他就钻在屋子里，叮叮当当个不停，过了些日子，一架风车果然做成了，第二天，他带着自己做的风车上学……课文中对牛顿做风车的情况，只是一句话带过去了。我们进行扩写练习，就可以将这句话展开来写，具体叙述牛顿做风车的情况，这样，事情的情节就展开了，文章内容就充实了，丰富了。（2）描绘形象，使文章具体生动。“描绘形象，使文章具体生动，”就是对原文中所写的人物，事件想象细节，进行具体的描写和刻划，从而使文章具体、生动、感人。譬如，《揠苗助长》一文开始有这样几句：“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天、两天、三天、禾苗好象一点也没有长高。他在田边焦急地转来转去……”在这几句话中，这个人“巴望”“焦急”的心理活动没有写，我们练习时就可以展开想象，扩写这个人当时的心理活动。（3）“渲染气氛”，增强文章的感染力。在有的文章中，因为各种原因，作者往往把气氛的渲染省略了，我们可以在阅读时去想象。譬如，《落花生》，文章第二节写“在后园的茅亭里”，“过一个收获节。”“那天晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在难得。”接着就写一家人吃花生时的一段对话。在这里，我们就可以开展想象，扩写当时全家过“收获节”的热烈气氛，扩写后，使得下文中的全家人的对话，显得更亲切，更感人。总之，扩写可以对原文增加情节，补充细节。扩写时要注意两点：一是要吃透原文，根据中心，捕捉“扩写点”，二是要联系生活展开联想，进行具体描写。续写一、怎样续写1、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。2、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。3、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。二、续写分两类：1．片断续写：原文是一篇文章的开头，在此基础上，续写成一篇完整的文章。2．全篇续写：原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写出一篇完整的文章来。例：续写《龟兔赛跑》分析：一般可以根据原故事，续写龟兔第二次赛跑，可以是兔子知耻而后勇，终胜乌龟，也可以是乌龟利用聪明才智，再胜兔子。如果要有所创新，可以考虑赛跑以外的情节：如龟兔赛跑中发生了意外事件或龟兔取长补短成为好友等等。不管续写什么内容，中心必须唯一。续写一：龟兔再赛上回说到龟兔赛跑，兔子因骄傲在半路睡着，让乌龟捡了个便宜，夺得了赛跑比赛的冠军。大家以为故事就这样结束了，那你们就想错了，其实后面还有个故事呢！自从乌龟得了第一，赢得一块金光闪闪的大奖牌之后，整天把奖牌挂在脖子上，乐得合不拢嘴，生怕别人不知道自己是跑步冠军，走到哪里就夸到哪里，全然不顾自己是侥幸得胜。而兔子呢，羞红了脸回到家，便卧薪尝胆，埋头苦练。兔子每天很早起床练习长跑，速度一下子又提高了许多。兔子第二次向乌龟下挑战书，乌龟欣然答应，还...
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