Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?授课时间：一、教材分析:AnalysisofThisLesson1、教学内容（Teachingcontents）本课的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第五册的Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?2、教学重点（TeachingPoints）Memorizethewords:overthere,alotof,useanyhalf3、教学难点（Teachingdifficults）Knowandreadthesentence:Howmuchcheesedidyoubuy?二、教学目标TeachingAims1、知识目标（Knowledgeaim）Understandandsaythewords:overtherealotof,useanyhalfUnderstandandsaythesentences:Howmuchcheesedidyoubuy?2、能力目标（Abilityaim）Listenandreadthesentence:Howmuchcheesedidyoubuy?句型,并在实际情景中进行应用。3、情感目标（Emotionaim）通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.三、教学过程TeachingProcedure:一.Revision:Lookandact(请同学看着书上的插图表演对话。)二.Warmup:(1)Answerthequestions:A:Whatseasonisit?B:Whatdoyoulikeintheseason?:C:Whatsportdoyoulikeintheseason?D:Wheredoyouliketoplay?(2)Workingroups:(3)TalkaboutthispicnicinEnglish.三．Learningthetext:Lookatthepictures,pleaselookatthemcarefully,thenanswerthequestions:(1)Howmanychildrenarethereinthepicture?(2)What’sintheirhands?(3)What’shedoing?(4)What’sonthepaperofhishand?Pleaseopenyourbooks.Lookatthetext.What’smeaningof“begoingto”here.Pleasereadthesentencesbythemselves.(5)Listentotherecorder:A:Listenandpoint.(Findoutthefood)B:Learnthenewwords.(根据学生的回答，教师出示相应的单词卡片和食物卡片将其一一对应，引导学生学会单词。)C：Saythedifferencebetween“howmany”and“howmuch”。D：Listenandreadafterthetape.四.Games：（1）Listenandmatch.(将物品和卡片连线)(2).Haveamatch.(分组到黑板比赛，指认物品或单词)（设计意图：充分调动学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围）5.Practise:1.Game:《I’llgohome.》Drawtwohousesontheblackboard.Write“howmany”ononehouse;write“howmuch”onanotherhouse.Stickfoodcardsonthehouses.(在黑板上画两栋房子，并交代分别代表howmany和howmuch的家，请学生帮助食物卡片分别找到自己的家，贴在黑板上。)（设计意图：让学生分清可数名词与不可数名词）2.Shopping:(Actoutinashop)(1)Gooverthewordsandsentencesaboutshopping.(2)Howmuch…?(Howmany…?)(3)Makealistandact.（设计意图：巩固与练习Howmany/much…doyouwant?提供真实运用语言，培养学生运用语言的能力）五、Summary:Words:overthere,alotof,use,any,halfSentence:Howmuchdoyouwant?。六、Homework:1.Goshoppingonthecomputer.2.Gooverthewordsandsentencesofthetext.教学反思：本模块重点是词汇need、food、shoppinglist、cheese、howmuch、kilo,句型Howmany------didyoubuy?课文内容相对较容易。因此，我在课堂上围绕重点内容安排了形式多样的活动：一、准备一个袋子，告诉孩子们袋子里是装着我采购回来的东西，让他们猜一猜是什么？通过这一活动复习了有关的食物单词，如：banana、apple、orange、milk、fish、等，并由此引入新授单词need,food,cheese。二、在黑板上事先画好的两个房子：（howmany和howmuch）,先做示范，再让学生根据自己的理解将买回的食品放进相对应的冰箱里，并引导学生思考为什么要这么放？从而导入到可数名词与不可数名词。此教学更生动、形象，吸引了学生的注意力，并让学生理解和区分howmany和howmuch的用法。同时也发挥了学生的学习主动性，在教师的引导下思考知识的规律，这样更有利于孩子们牢固的掌握及运用新知识，也有利于孩子们思维能力的培养。三、通过“最佳买卖”比赛，用新学的购物语言：A：Howmany…didyoubuy?B:Webought….进行练习，此活动不仅巩固了新知识，而且通过奖励，使学生始终强烈的兴趣和信心，积极参与到语言实践中来，而且进一步巩固了新知识，突出了重点。这堂课中，我总结了之前的教学，将好的经验与建议运用到自...
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