感悟—《做不完美的教师》王书颖看这本书的书名时，觉得很特别，做什么事都想着要追求完美，而这本书却教我们做一个不完美的老师，带着这样的疑问阅读它。阅读时发现这本书原来是要我们发现自己在教育上的不完美，从而追求完美，方能真正挖掘出学生的闪亮之处，成就他们的学业之旅。这本书有七个专题，我最感兴趣的是专题三——“懒”起来没商量。这个懒就是要装傻，在教育教学上解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间。以学生为主，把更多的时间还给学生，将教学的目标以示弱的形式抛给学生。教师懒起来，学生就会“勤快”起来，当然教师的“懒”是一门艺术，是体现以学生为主体的境界，是“润物细无声”的艺术。想想以前自己的教学，总是怕学生听不明白，总是不肯大胆放手把多余的课堂留给学生，这样学生自己动手实践的就很少，课堂教学又怎会有效？所以自己决定要少讲精讲，做一个“懒”老师。但是要身“懒”心不“懒”，“懒”字背后有学生，“懒”字背后有目标，“懒”字背后有勤奋，“懒”老师是要用心来做的。“懒”老师除了要思考，还要有方法，首先示弱偷懒，有的学生经常问这个怎么画,那个怎么画？就马上给他们示范，这样他们依然不会画，应该示弱，表示自己也画不好，多鼓励他们自己动手完成。其次要巧哄偷懒，多评一评学生作品，多夸一夸学生，选出榜样，使他们在合作中进步，在竞争中前进。其实“懒”教师并不是真正意义上的懒，而是要多思考，多想办法，讲究效率，不会浪费学生的时间。
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