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高中数学 课时作业11 位移、速度和力 向量的概念 北师大版必修4-北师大版高一必修4数学试题VIP免费

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课时作业11位移、速度和力向量的概念|基础巩固|(25分钟,60分)一、选择题(每小题5分,共25分)1.下列命题中,正确命题的个数是()①单位向量都共线;②长度相等的向量都相等;③共线的单位向量必相等;④与非零向量a共线的单位向量是.A.3B.2C.1D.0解析:根据单位向量的定义,可知①②③明显是错误的,对于④,与非零向量a共线的单位向量是或-,故④也是错误的.答案:D2.若a为任一非零向量,b的模为1,给出下列各式:①|a|>|b|;②a∥b;③|a|>0;④|b|=±1.其中正确的是()A.①④B.③C.①②③D.②③解析:①中,|a|的大小不能确定,故①错误;②中,两个非零向量的方向不确定,故②错误;④中,向量的模是一个非负实数,故④错误;③正确.选B.答案:B3.下列说法正确的是()A.若a与b平行,b与c平行,则a与c一定平行B.终点相同的两个向量不共线C.若|a|>|b|,则a>bD.单位向量的长度为1解析:A中,因为零向量与任意向量平行,若b=0,则a与c不一定平行.B中,两向量终点相同,若夹角是0°或180°,则共线.C中,向量是既有大小,又有方向的量,不可以比较大小.答案:D4.若|AB|=|AD|且BA=CD,则四边形ABCD的形状为()A.正方形B.矩形C.菱形D.等腰梯形解析:由BA=CD,知AB=CD且AB∥CD,即四边形ABCD为平行四边形.又因为|AB|=|AD|,所以四边形ABCD为菱形.答案:C5.如图,在正六边形ABCDEF中,点O为其中心,则下列判断错误的是()A.AB=OCB.AB∥DEC.|AD|=|BE|D.AD=FC解析:由题图可知,|AD|=|FC|,但AD、FC不共线,故AD≠FC,故选D.答案:D二、填空题(每小题5分,共15分)6.如图,已知正方形ABCD的边长为2,O为其中心,则|OA|=________.解析:因为正方形的对角线长为2,所以|OA|=.答案:7.给出下列三个条件:①|a|=|b|;②a与b方向相反;③|a|=0或|b|=0,其中能使a∥b成立的条件是________.解析:由于|a|=|b|并没有确定a与b的方向,即①不能够使a∥b成立;因为a与b方向相反时,a∥b,即②能够使a∥b成立;因为零向量与任意向量共线,所以|a|=0或|b|=0时,a∥b能够成立.故使a∥b成立的条件是②③.答案:②③8.已知A,B,C是不共线的三点,向量m与向量AB是平行向量,与是共线向量,则m=________.解析: A,B,C不共线,∴AB与BC不共线.又m与AB,BC都共线,∴m=0.答案:0三、解答题(每小题10分,共20分)9.在如图的方格纸(每个小方格的边长为1)上,已知向量a.(1)试以B为起点画一个向量b,使b=a.(2)画一个以C为起点的向量c,使|c|=2,并说出c的终点的轨迹是什么.解析:(1)根据相等向量的定义,所作向量b应与a同向,且长度相等,如图所示.(2)由平面几何知识可作满足条件的向量c,所有这样的向量c的终点的轨迹是以点C为圆心,2为半径的圆,如图所示.10.如图所示,在四边形ABCD中,AB=DC,N、M分别是AD、BC上的点,且CN=MA.求证:DN=MB.证明: AB=DC,∴|AB|=|DC|且AB∥CD,∴四边形ABCD是平行四边形,∴|DA|=|CB|且DA∥CB.又 DA与CB的方向相同,∴CB=DA,∴|CB|=|DA|.同理可得,四边形CNAM是平行四边形,∴CM=NA.∴|CM|=|NA|,∴|MB|=|DN|,又DN与MB的方向相同,∴DN=MB.|能力提升|(20分钟,40分)11.在菱形ABCD中,∠DAB=120°,则以下说法错误的是()A.与AB相等的向量只有一个(不含AB)B.与AB的模相等的向量有9个(不含AB)C.BD的模恰为DA模的倍D.CB与DA不共线解析:两向量相等要求长度(模)相等,方向相同.两向量共线只要求方向相同或相反.D中CB,DA所在直线平行,向量方向相同,故共线.答案:D12.如图所示,已知四边形ABCD是矩形,O为对角线AC与BD的交点,设点集M={O,A,B,C,D},向量的集合T={PQ|P,Q∈M,且P,Q不重合},则集合T有________个元素.解析:以矩形ABCD的四个顶点及它的对角线交点O五点中的任一点为起点,其余四点中的一个点为终点的向量共有20个.但这20个向量中有8对向量是相等的,其余12个向量各不相等,即为AO(OC)、OA(CO),DO(OB),BO(OD),AD(BC),DA(CB),AB(DC),BA(CD),AC,CA,BD,DB,由元素的互异性知T中有12个元素.答案:1213.某人从A点出发向东走了5米到达B点,然后改变方向沿东北...

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