《赶圩归来阿里里》教学设计教学目标1．通过聆听和学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪和民族风格，用富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，准确表达歌曲的情绪。2．采用聆听、演唱、表演、伴奏等综合性音乐活动，让学生在宽松的氛围中学习、表现音乐。3．帮助学生掌握××××、×××、×××等节奏，并用打击乐合奏。教学重难点1．学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱；2．准确掌握歌曲中的××××、×××、×××节奏，用打击乐器伴奏教学方法听唱法、提纲式学习法、启发引导式、小组合作……教学准备手风琴、多媒体课件、打击乐器养成教育训练点引导学生在互评时能学会欣赏别人的优点教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．师：我国是个多民族国家，每个民族歌舞都有独特的魅力。今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题）2．这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰(播放歌曲)3、现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？对，彝族。师：你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。4、简介彝族（播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》）（二）合作学习，自主探究1．播放歌曲师：仔细聆听歌曲，想一想歌曲使用什么情绪演唱的，演唱的速度是怎样的生回答（欢快、活泼的情绪。中速稍快）再听歌曲，歌曲描述了怎样的画面？分别请学生说一说。说说歌曲的拍号、强弱规律。2．用lu模唱（慢速），并拍出歌曲的强弱拍。3．再用da来模唱，然后把它换成拍手，拍出歌曲的节奏。4．注重××××、×××、×××节奏的拍击，出现错误及时矫正。5．边模唱边用××××××××∣0×0×∣×－×－∣这三种节奏分别拍一拍。6．播放歌曲伴奏音乐（经处理过的慢速伴奏音乐），将学生分成三个组，一组一个节奏，合奏。7．也可师生合作，老师选择任一条节奏和学生一起拍，然后以递进式进入（第二组节奏在第二小节进入，第三组节奏在第三小节进入），老师指挥提示。8．按节奏有感情地朗读歌词，使其对号入座。9．学生随琴用慢速哼唱歌曲。10．问：第四小节“2”上的记号是什么记号？引导学生感受有无波音记号不同的效果。并用原速正确演唱。11．再听范唱，说说歌曲可分为几个乐段，各乐段的情绪是怎样的？生：两个乐段第一乐段欢快、活泼，第二乐段是歌曲的高潮，情绪上更加欢快、热烈。12．师：用怎样的声音表达歌曲，表现歌曲的情绪的呢？生：欢快、活泼的、富有弹性的声音……13．分别请学生唱一唱，并互相评价一下。（三）拓展延伸，表现歌曲1．老师引导学生用领唱、对唱、齐唱等演唱形式来演唱，强调声音要富有弹性。2．师：彝族同胞都是能歌善舞，观赏《赶圩归来啊哩哩》。多媒体播放舞蹈视频，让学生模仿歌舞里的动作一起来律动。3．老师讲解彝族舞蹈的简单动作，学生学着做一做，再和着音乐边唱边表演4．请部分学生用双响筒、串铃、三角铁为歌曲伴奏，其他学生歌表演，边唱边舞，完整的演唱歌曲，唱、奏、舞合一。5．用多媒体播放视频短片，欣赏民俗版罗宁娜和通俗版玖月奇迹的《赶圩归来啊哩哩》，让学生听赏并讨论不同版本的特点。（四）小结在《赶圩归来啊哩哩》音乐声中结束这节课。
