第二课在承担责任中成长16岁意味着什么小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。”小刚妈妈的回答给你什么启示？集体与个人的关系集体是由许多人合起来的有组织的整体，集体不能离开个体而存在。个体是指单个的人，它只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。集体与个体想一想：个体能离开集体吗？逃命的野牛荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，几十头野牛一哄而散。有一只狮子的利爪抓住了一头十分健壮的野牛的屁股，这是狮子对付野牛的一贯方式：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴，尤其是牛的鼻子，是野牛的生命之穴。几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地，狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。①一只狮子能最终战胜野牛吗？为什么？②面对体积比狮子大，数量比狮子多的野牛，狮子为什么会获胜？③这个事例给我们什么启示？雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”集体离不开个体，个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。自己的强大并不能保证获得最大的成功，只有依靠群众的力量，才能抵达成功的顶峰，同时帮助更多的人成功，我们才能有往上一层成功攀升的能量。个人利益与集体利益的关系人物：某校九年级（3）班的一些同学。情景一：小丽只关心自己的学习，很少参加集体活动。这一次，班级组织一场拔河比赛，她又找借口没有参加。情景二：明明上课时总爱讲话，既干扰周围同学，又影响了老师教学。情景三：李涛打扫卫生总是很马虎，他值日的那天，教室里又脏又乱。情景模拟①这个班级的学生会受到什么影响？②如何改变班级的这种状况？想一想：我们班存在这些现象吗？还有其他不文明的现象吗？一个良好的班集体总是会激励着学生主动、健康地成长，使学生能心情愉快，充满激情地投入到学习生活中。请你为改变班级不良现象提出建议。出谋划策大河有水小河满，大河无水小河干。——谚语一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。——谚语一滴水只有放进大海，才能永不干涸。——雷锋为什么说关爱集体人人有责①一个良好的班级需要像李泽群这样的“管事大王”吗？②如果班集体的事谁也不去管，没有人去过问，可能会是怎样的情形？③我们应如何对待这些多管闲事的“管事大王”？④如何帮助那位值日生改正错误的认识？（点击图片播放动画：爱管闲事的李泽群）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体出力，集体才会真正成为我们依恋的家。当个人利益与集体利益发生矛盾时，怎么办呢？关爱集体的表现①小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？②如果你是小铭，你会作出怎样的选择，去见表哥还是按时上学？③当个人利益与集体利益发生矛盾时，应该如何正确选择？（点击图片播放动画：小铭的困惑）关爱集体的表现（点击图片播放动画：刘阳的难题）请同学们分组讨论、交流。关爱集体的表现（点击图片播放动画：陈涛的烦恼）请同学们分组讨论、交流。关爱集体的表现关爱集体的表现之一：自觉维护，服从安排，贡献才智。关爱集体的表现之二：发扬集体的好作风，解决集体遇到的困难。关爱集体的表现之三：求同存异，团结他人，发挥集体力量。思考：为什么众人拾柴会火焰高？众人拾柴火焰高思考：为什么会出现三个和尚没水喝的现象？一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力！一起来听歌曲《众人划桨开大船》。一支竹篙呀，难渡汪洋海。众人划桨哟，开动大帆船。一棵小树呀，弱不禁...
