浅谈如何搞好小学毕业班英语总复习山西省阳泉市矿区红岭湾小学张利祯随着社会的发展与进步，小学英语越来越受到社会的关注，好的英语复习方法越来越占有主导地位，那么如何进行六年级的毕业总复习呢?一提复习课，人们很自然就会想到大量的练习题。把复习课上成练习课，讲考卷、抄单词、做题、讲题。这样，学生的学习心态多处于被动调节状态，对学习活动的参与也多属于被动参与的性质。这种做法不但会使学生感到疲惫乏味，失去兴趣，厌烦学习，甚至放弃这门功课。要想提高复习效益，只能根据教学规律和学生的认知规律，从知识、技能、心态等方面全面考虑，通过复习把分散的知识整体化，孤立的知识系统化，培养学生归纳、整理、分析的能力，形成一定的技能、技巧，最终提高学生在实践中运用语言的能力，进一步培养学生学习英语的兴趣。因此，我通过对英语教学理论的学习和具体教学实践活动的总结,从以下几个方面来进行总复习：一、首先教师要给学生做好思想工作。只有小学英语打好基础了，到了初中学起来才不吃力，才会“步步为赢”，这样才有考学的希望，否则，基础不牢，怎么能建起“高楼大厦”。同时，六年级毕业考试是小学阶段一次最重要的考试，俗称“小考”。考得好与差直接影响着初中老师对你的第一印象，况且，这次考试也是对你、对父母一次最好的交代。比如：我在上每节英语课之前都要喊二遍：“付出总有回报，为自己梦想加油。”同时举拳，以增强气势，坚定斗志！二、充分了解学生。了解一个班的学生的英语基础，对于学得好的学生，要提高他们的作业难度；对于英语不太好的学生，我会对他们的作业放宽，一堂课的重点也给他们降低难度。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，进行有效的复习。我们要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，这样就会发生知识点的遗漏。比如：我把学生按成绩分层，第一层的学生要达到90分以上，第二层的学生要在80分以上，第三层的学生要在60分以上，第四层的学生争取及格，每堂课都要把分层单带上，以便上课时提问不同层次的学生，而且平时要细心观察学生的点滴进步，并给予适当的表扬。再者，我还让学优生帮学困生，这样不仅提高了学困生的成绩，还让学优生记忆深刻，更提高了学优生和学困生的学习积极性。三、充分熟悉教材。我认为总复习的关键在于对全部教材的内容进行梳理，使学生在脑海里建立起知识体系，达到举一反三、融汇贯通的效果，使学生在今后的学习中更好地去运用知识。要做到这一点，我们老师必须先系统地了解教材，明确各块知识和话题板块内容及要求，在复习前，我们英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。例如：我连续六年担任六年级的英语老师，每年的英语毕业考试都在改革，变化考试内容，因此，我每年的复习计划都是不一样的，但我会把每年积攒下来的知识要点进行总结和归纳，做到心中有数，我关注每年的考试大纲，这样就可以有序地进行总复习了。四、复习的关键在于好的教学方法，这样就可以使教师教的轻松，学生学的轻松。我总复习一般分为三个步骤：1.总复习的第一阶段以教材为主，我会对教材中的知识进行梳理，归纳出重点的词句，让学生背下去，进行四会单词和句子的过关考试，复习教材上的对话和课文是最基础的，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，并进行“查漏补缺”。这一阶段需要记住各类知识点，这是最基础的，而且必须多遍记忆。我在教学中，先让学生自己背会，再让他们互相检查，最后我再检查背，然后再听写，全方位检查，这样学生学到的知识才会更扎实，记忆才会更深刻。2.复习的第二阶段做到点面结合。根据各知识点的前后联系进行整体归纳、小结，使学生的知识系统化，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习形容词比较级的时候可以连串地回顾规则变化和不规则变化，让学生通过对比观察归纳这些词的不同特点，也可以同时复习动词的过去式分为规则变化和不规则变化。通过这种复习方法可以复习许多相似的知识，让学生从中学到知识。这一阶段的复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练...
