阅读悦美——当代儿童绘本赏析与讲读♫朱大可朱大可在《记忆的红皮书·缅怀浪漫主义》如此描述了童年阅读安徒生童话的感受：“这个用鹅毛笔写作童话的人，是浪漫主义史上最伟大的歌者之一，所有的孩童和成人都在倾听他。在宇宙亘古不息的大雪里，他用隽永的故事点燃了人类的壁炉。……在我黯淡的童年里，正是他的讲述和音调拯救了我的心情。用那些有限的、细小的语言火柴，他还照亮着每个生命的头顶，使我们看见了奇迹，看见那些奇迹像流星、雨露和瀑布一样降临。更重要的是，我们还能够看到奇迹是如何被阻止的。这通常是令人痛楚的，因为这阻止了我们的愿望。然而安徒生出示了一个最令人惊讶的奇迹，只有他能够在阻止奇迹的同时使我们忧伤而不失望。…………这无疑是一种语言的奇迹。它向儿童揭示了黑夜的属性，却没有伤害他们的信念。美丽的风景、纯净的树林和海洋、拥有人类儿童的天真目光的动物、善良的老单身汉和长着芬芳头发的女孩，它们是塑造生命信念的最初的火焰。”♫安徒生安徒生：“我用我一切的感情和思想来写童话，但同时我也没有忘记成年人。当我写一个将给孩子们听的故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。”♫惠特曼惠特曼在他的《有一个孩子向前走去》：“有一个孩子每天向前走去/他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分……”♫上笙一郎上笙一郎说过：“儿童文学的最终目的，就是要把在身体、精神、社会方面均末成熟的儿童培养引导为健全的社会人。”一、绘本或图画书的概念•图画书，英文名称“PictureBooks”，是一种以图画为主要表现内容的读物，一般情况下以出版物的形式与读者见面。广义的图画书，涵盖面十分广泛，有文学类、科学类之分，还包括婴儿书（BabyBooks）、数数书（CountingBooks）、概念书（ConceptBooks）、字母书（AlphabetBooks）和玩具书（ToyBooks）等特殊品种。图画书在日本及港台地区又被称作“绘本”，而在中国大陆读者的理解中，等同“绘本”概念的图画书，主要是指儿童图画故事书——“PictureStoryBooks”——“一种专为儿童设计，依靠一连串图画和为数不多的文字结合，或者完全没有文字，全靠图画来传递信息，讲故事的图书”（P．1）。（WordsaboutPictures：TheNarrativeArtofChildren’sPictureBookPerryNodelman,Univ.GeorgiaPress）•在中国儿童读物的体系中，“图画故事书”是长久以来已有的概念与品种，名称主要指代那一类提供给学龄前幼儿及学龄初期儿童阅读的、图文并茂的故事类读物。“PictureStoryBooks”与这类读物显然并不是一个概念，虽然它们有时还共用“图画故事”的名目。我们现在关注和探讨的、与“PictureStoryBooks”对应的图画故事书，是基于以图为主的图文关系创作的，具有文学性和独特艺术品质的、阅读与欣赏都有别于传统儿童图画故事读物的作品。在下面的讨论中，没有另加限定和解释的“图画书”概念，都指代此类图画故事书。本书还会与主要以文字叙述和表达的儿童故事相比较，相关作品将被简要的称为“文学故事”。•彭懿：“图画书是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字没有的无字书（WordlessBooks）。图画书非常强调画面的连贯，一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能‘读’出个大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、正文以及封底构成一个完整的整体；文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节。”二、当代儿童绘本的赏析——以主题为例♫爱的主题♫童心的主题♫幻想的主题♫人格教育的主题㈠永恒的爱及其变奏——爱的主题♫爱的表达《猜猜我有多爱你》《逃家的小兔》《爱心树》《吃恶梦的小精灵》㈠永恒的爱及其变奏——爱的主题♫爱的缺失与寻找《失落的一角》《失落的一角遇上大圆满》㈠永恒的爱及其变奏——爱的主题♫爱的珍惜《活了100万次的猫》《爷爷一定有办法》㈠永恒的爱及其变奏——爱的主题♫“从前...
