说课者:镇隆井龙小学黄柠[教学目标]1、知识与技能目标：认识长方形、正方形、三角形和圆(重点)，体会“面”在“体”上(难点)。2、过程与方法目标：让学生在动手操作中实践探究，形成空间观念和创新意识。3、情感与态度目标：帮助学生形成积极主动的学习态度及应用数学的意识。1、把主动权还给学生。2、改变学生学习方式。3、加强数学与生活的联系。设计理念1．采用情境导入法激发学生的学习兴趣。2．采用实验法培养学生的实践能力和自主学习能力。3．采用小组学习的方法，培养学生的协作能力。教法1、动手操作：让学生亲身体验面的形成过程。2、独立探究：引导学生在操作的过程中进行思考。3、合作交流：让学生在小组学习中互补、互学。学法：第一环节:情境导入,激发兴趣.第二环节:自主探究,合作交流(一)看-----课件演示阶段;(二)做-----实验求证阶段;(三)猜-----归纳整理阶段;(四)找-----新知应用阶段.长方体(一)看-----课件演示阶段:长方体正方体正方体圆柱圆柱三棱柱三棱柱立体图形平面图形(二)做-----实验求证阶段步骤（1）:提出实验要求：我们试一试把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上。看谁想到的办法多。步骤（2）:小组合作完成。步骤（3）:汇报、交流不同的方法。猜猜看,这样的图形是从什么物体上画下来的？举起这个物体，并指出是哪个面？猜-----归纳整理阶段第三阶段(四)找-----新知应用阶段.“教室里哪些物体上有这些图形？”1.说一说：这些交通标志牌是什么形状？第三环节:多层练习,巩固内化2.找朋友:哪些是今天的新朋友?（1）请同学们以小组为单位利用长方形、正方形、三角形和圆拼成一幅美丽的图画。小小设计师练习3摸出贺卡的形状,就可以得到礼物!4.游戏:摸礼物第四环节:课堂总结，反思体验。在这一环节里，我会引导学生回顾所学内容，由我说一个图形的名字，让学生闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。作业设计:1.在家里找找哪些物体上有长方形,正方形,三角形和圆.2.制作长方形,正方形,三角形和圆形的贺卡各一张.
