《黄山奇石》教学设计教学目标：1、学会“陡、峭、峰、”等18个生字，学会写“尤、其”等8个生字。2、随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义3、能正确、流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。4、体会黄山石的奇妙，激发对对祖国壮丽河山的热爱之情。教学重难点1、了解课文中介绍的黄山奇石的样子，体会黄山奇石的生动有趣。2、体会对黄山奇石的独特之美，激发学生对祖国河山的热爱之情。课时安排：第一课时教学过程第一课时一、谈话导入1、黄山是一个美丽的风景地，同学们，你对黄山了解多少？（生答，结合自己课外搜集到的资料，其他学生可以补充。）2、师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。3、齐读课题。二、初读课文，初步了解内容。1、自由读课文：课文给你留下了怎样的印象？2、认识生字，了解内容：（1）、自由读，要求：借助拼音或同桌读准生字的音。（2）、同桌合作学习，利用生字卡片，检查读音。（3）、小组合作读，要求：互相帮助，读得流畅，不明白的可以作好标记。（4）、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字<1>检查认字情况:指明读、开火车读。<2>认读词语：闻名中外、秀丽、陡峭、翻滚、奇形怪状<3>结合插图了解“风景区”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等词。（翻滚：多指水、云等上下滚动。“翻滚的云海”在教学时引导学生联系生活实际体会。（5）通过对词语的理解，让学生再说一说：黄山奇石给留下怎样的感受？我们在把这些词读一读好吗？3、指导书写（1）仔细观察田字格的字：你发现了什么？（在田字格的的什么位置？什么结构等等）这些字在书写的过程中什么地方容易出现错误？<1>学生自读生字。<2>指名回答，其他学生可以补充。（2）教师着重指导书写以下三个字尤：注意没有一撇。其：里面是二横，不是三横。巨：注意笔顺。（3）请同学们拿出本子和老师一起来写一写。教师相机板书：（“尤”“其”“巨”）<1>教师巡视并指正。<2>强调易写错的地方，引起大家的注意。尤（4）写完之后对照田字格里的字，自己评一评。（看看你写得怎样？写得好的奖励自己一个五角星）<1>请个别学生上台写一写。<2>师生共同评价。三、再读课文了解课文内容1、指名读课文师：课文介绍了黄山的哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文。（指名汇报）生：课文具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。2、引导学生观察说说自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。3、自由练读自己最喜欢的部分，比一比，看谁读得流利有感情。（1）指明读一读（2）有没有谁能试着背一背自己喜欢的段落呢？四、课堂小结五、布置作业抄写生字、词语要求：写规范、写整齐。板书设计黄山奇石景色秀丽神奇生动……巨其巨
