人琴俱亡人琴俱亡刘义庆《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆，南朝时宋著名文学家。撰笔记小说集《世说新语》。学习目标：一、学习并掌握重点文言实词、虚词。二、学会通过诵读、品味语言、比较阅读感悟文中的情感。三、有感情地背诵课文。望（）止渴渐入（）境（）名思义管中窥（）（）立鸡群口若（）河应接不（）一（）情深这些成语这些成语你知道吗？你知道吗？梅佳顾豹鹤悬暇往热身抢答1、课文选自哪一本书？《世说新语》2、文中兄弟俩是谁？王子猷、王子敬3、他们的父亲是谁？王羲之认准下列字音：1.王子猷（yóu)2.子敬俱病笃(dǔ)3.此已丧(sàng)矣(yǐ)4.语时了(liǎo)不悲5.便索舆(yú)来奔(bēn)丧(sāng)6.子敬素好(hào)琴7.弦(xián)既不调(tiáo)8.掷(zhì)地云9.因恸(tòng)绝良久10.月余亦(yì)卒(zú)人琴俱亡刘义庆王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。理解课文：笃：索：舆：径：素：卒：而子敬先亡了：既：俱：（病）重要轿子直往一向，向来死连词，不译完全已经都1、对照注解,自己疏通大意。2、提出在翻译过程中碰到的疑难字、词或句。3、自己高声翻译全文给自己听。4、翻译给全班同学听。王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。王子猷问手下人：“为什么总听不到（子敬的）消息？（这）一定是他已经死了。”说话时完全不悲伤。便索舆来奔丧，都不哭。（他）就要轿子来去看望丧事，一路上都没哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹。弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”因恸绝良久。月余亦卒。于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个月，（子猷）也死了。1．用一句话概括课文的内容2、全文共两段，可分为两部分。第一部分（1），写子猷奔丧。第二部分（2）写子猷恸绝。明确：本文主要写王子猷用独特的方式悼念他的弟弟王子敬。整体感知合作探究感知文本2、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪？子猷个人的形象也很独特，你能找出体现子猷独特形象的句子吗？3、子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？1．课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟情深？4.哪些因素可能使“取子敬琴弹，弦既不调”？5.文中表现子猷一心记挂弟弟的三个动词分别是：1.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？明确：“何以都不闻消息？此已丧矣。”,“了不悲”,“都不哭”,“径入坐灵床上，取子敬琴弹”,“子敬，子敬，人琴俱亡”和“恸绝良久”,“月余亦卒”，都表现了子猷对弟弟的兄弟之情。3．子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？2、子猷以自己独特的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪？弹琴、掷琴体现独特形象的句子：“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉，反映了王子猷极度悲伤的心绪。“了不悲”,“都不哭”“恸绝良久”,“月余亦卒”4.哪些因素可能使“取子敬琴弹，弦既不调”？（1）是子敬病了很长时间，琴放置久了。（2）是子猷睹琴思人，悲伤过度，不能调琴。5.文中表现子猷一心记挂弟弟的三个动词分别是：索，径，掷深入探究“了不悲”，“都不哭”与“恸绝良久”,“月余亦卒”是否矛盾？不矛盾，子猷“了不悲”，“不哭”是因为他自知也不久于人世，不久将和弟弟在九泉之下相见。但后来发现琴随人亡，睹物思人。内心悲痛无法排解，所以才“掷琴”，“恸绝良久”。文章通过子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟的深厚情谊。文章中心：拓展延伸人们常用“人琴俱亡”这个成语来比喻什么？比喻对知己、亲友去世的悼念之情。拓展延伸一、请你写出一两个反映亲情的成语故事或一两句与亲情有关的诗...
