晨间谈话暖心间汤家幼儿园宋金雷太多的辛酸苦辣，太多的欢声笑语，汇聚成了繁琐细致的幼儿园班主任工作班主任工作在一日活动各个环节中都担当着十分重要的角色，晨间谈话是一日活动中不容忽视的重要环节。晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。晨间谈话是教师与幼儿一次心灵的沟通，情感的交流，成功的谈话可以增进师生之间的了解，融洽师生之间的情感，更好地促进教学。俗话说：“一年之季在于春，一日之季在于晨”。早晨是一天中最宝贵而美好的时光，孩子如果在早晨入园，情感得到了萌发，有心的老师如果充分利用这段时间，发挥它应有的功效，孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，在教育教学中加以利用，可以发挥意想不到的功效呢！幼儿园的晨间谈话形式灵活多样，随机性也较大，但是无论以什么样的形式出现它的作用都是不可小觑的。首先，有利于幼儿表达能力的发展。谈话活动就是提供时间空间让幼儿自由的表达思想观点。活动中，教师不断提出要求，如：用普通话、把话说完整、说话要大声清晰、在叙述时要讲清楚时间地点等。犯错误时教师和其他幼儿可以共同地纠正。另外，在活动中教师的示范讲述，在讲述中提供一些新的词汇，让幼儿模仿，丰富了幼儿的词汇，这些都将使幼儿的表达能力逐步得到提升。其次，有利于幼儿良好的倾听行为的形成。幼儿良好的倾听行为对其以后的发展有重要作用，良好的倾听习惯要从小开始养成。在晨间谈话时，无论是老师在说还是幼儿在说，都要求其他幼儿认真听。有的谈话只有幼儿自己认真听了，他才有机会发言。比如：有一次在晨间谈话时我们说的是《周日趣闻》，我要求幼儿所说的的东西要和别的幼儿不一样，这时他们只有认真听并记下别人说的自己才能很好的发言。第三，有利于幼儿自信心的建立。在晨间谈话时，教师可以照顾到每一位幼儿让他们都有发言的机会，并及时鼓励。这对于班级人数多，平时教学活动不能照顾到每一位幼儿的班级很实用。幼儿在晨间谈话时可以得到同伴对自己的肯定认识到自己在集体中的位置，在群体中树立了自己的威信。第四，有利于幼儿知识的丰富。晨间谈话内容五花八门，教师有的时候还专门介绍一些东西。幼儿自然可以学到东西。另外晨间谈话可以给老师各种活动的展开提供铺垫及巩固的时间和空间。晨间谈话活动是幼儿一日生活中的一个重要环节，也是语言表达能力训练的有利途径，又是教师有一次心灵的沟通、情感交流。幼儿教师常常有这样的感受，坚持正常开展晨间谈话，不仅班级的常规面貌都相对稳定，有序，而且语言能力也得到了提高。但也发现一些问题，如谈话活动过窄，谈话内容不丰富，常常感觉无话可说，无从出新，使得晨间谈话更是束手无策。如日复一日的晨间谈话谈什么？怎样谈？怎杨才能做到内容丰富、形式多样才能使幼儿乐谈、愿意谈、有内容可谈？我尝试了以下几个方法：（一）在生活中寻找话题由于幼儿对接触过、感知过的事物印象较深，我创设鲜活、生动的情境，引发幼儿有目的谈话。使幼儿在一定的情景下敢说、想说、喜欢说。记得有一次班上一个小朋友带来了非常精致用纸制作的小动物，立即引起了许多小朋友的关注。我觉得这是一个好话题，刚好班上也开展“纸的用处大”主题活动。于是我提出了以“如何节约用纸”为话题，创设并利用主题生动的情景及废纸做东西（如扇子飞机等），引导小朋友“谈话。”从纸的由来到浪费纸的现象，再到如何节约用纸等。结果小朋友就此话题发现了自己的不同见解，表现出了极大的好奇和兴趣。著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。可以看出完美的教育，从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的。因此，晨间谈话活动中，教师可以结合一些行为习惯的内容，幼儿易于接受的方式使幼儿明白不好的习惯会给人们带来危害，良好的习惯有利于健康，而且对于个性的发展和优良品质的形式都有很重要的影响。如通过晨间谈话，使幼儿明白饭前便后要洗手，吃瓜果要洗干净等等。（二）要用多种方法拓宽谈话内容幼儿的兴趣是广泛的，同时具有对新鲜事物的认识欲望，只有多些新鲜话题多寻找一些...
