家访——一把不可或缺的金钥匙——家访手记吕芳“老师，肖扬又没有做作业！”“他中午还在玩呢！”“他总是这样，没有完成作业就玩，结果人家做好了，他还没有做。”面对着学生们的七嘴八舌，这位“罪人”低垂着头，站在我面前一动不动，似乎在等着我训斥。这已经不是第一次了，自从二班转到我班后，他就成了我的一名问题学生，肖扬没有养成良好的学习习惯经常不完成作业，可能也正因为如此，家长的指责、老师的批评、同学的轻视伴随着他长大，他喜欢我行我素，又来到一个新班集体所以与同学交流很少，对于老师同学的批评，他是表面应付，坚决不改。9月26号下班后，我随他一起到他家去家访，家里只有他妈妈一个人，住在他家附近的舅妈听说老师来了，连忙来到他家，通过与舅妈交谈，了解到她妈妈因为脑瘤动过两次手术，身体不好，须常年吃药，与人交流还比较正常。他爸爸在外面开出租，要到很晚才能回家，没有精力管肖扬。肖扬的日常生活由妈妈照顾，妈妈因为身体的原因，脾气暴躁，肖扬稍不听话，妈妈就打，他妈妈也知道小孩学习不认真，贪玩，很早就是这个毛病，就是一个劲的说我们也没有办法。后来肖扬在老师和家长面前表态，以后努力做到：遵守校纪班规，上课认真听讲，按时完成作业，上课不讲话，努力学习。回来的路上，肖扬的家庭情况让我思索良久，一个忙碌又疲劳的父亲，一个重病的母亲，贫穷的家庭，一家人的生活仅仅够维持温饱，父母的教育程度又低，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润，除了每天一日三餐保冷暖，家长没有能力去给孩子一个良好的学习环境。其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素。因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施无疑是十分必要的。我决定把肖扬同学当成重点关心的对象，让他放学后就在教室做作业，在班上开展帮扶活动，专门派一位好学生帮助督促他学习，让全班同学多与他交往，让他体会到集体的温暖。。。。。。我深深地体会到，我们的教育，真的还有好多需要我们调整的地方，虽然，教学一线的我们，无法改变教育的大环境，但我们可以改变我们自己，多一些爱，多一些宽容，用我们的爱心和耐心去帮助他们！家访真是我们一线教育工作者不可或缺的金钥匙啊。201110
