迎接新一轮评估------师资队伍建设2012年1月6日一、评估内容主要评估指标关键评估要素说明建议重点考察内容数据库相应编号2．师资队伍2.1专任教师重视师德建设和专业教学团队建设；基础课专任教师注重学历、职称提高；专业课专任教师强调技能水平提高及增加企业一线工作经历。专任教师基本情况专业教学团队6.12.2兼职教师从行业、企业聘请经营管理专家、技术能手，承担实践技能课程的比例逐渐提高，并注重对他们教学能力的培训。兼职教师基本情况6.21、江苏省高职院校人才培养工作评估指标体系（试行）2.深度访谈的内容（建议）访谈主题访谈目的访谈对象访谈要点师资队伍了解师资队伍建设的政策、措施及成果。职能部门系领导专任教师兼职教师师资队伍建设规划与政策、措施；专业带头人和专业骨干教师的引进和培养；青年教师的培养和提高；专业教师“双师”素质培养及下企业实践的政策；兼职教师队伍建设及承担实践教学工作状况；兼职教师队伍的管理；队伍建设中存在的问题和困难。特色专业建设了解重点建设专业的优势和特色；专业人才培养模式、校企合作、工学结合的成果。专业带头人骨干教师学生专业(群)建设规划与改革思路；专业人才培养模式；专业课程体系和教学内容改革；专业校内外实践教学条件；专业校企合作、工学结合；专业师资队伍建设；为地区或行业技术服务与对外培训；专业教学资源的共建与共享。3、专业剖析的主要内容考察项目主要考察点三、师资队伍1.专业教学团队知识、职称、年龄、学历等结构合理；2.专业带头人在行业企业有一定的影响力；3.专任教师具有行业、企业经历比例较大，“双师”素质比例较高；4.聘请行业、企业专业人才和能工巧匠担任兼职教师，“双师”结构合理；5.专任教师教科研情况及取得的显性成果；6.师资队伍建设有规划，引进、培养有举措，经费有保障。二、参考依据1、《状态数据采集平台》2、学院十二五师资队伍建设规划3、教师层级开发制度4、师生素质提升十项主题活动5、相关的制度等三、主要任务学院层面1、《状态数据采集平台》信息分享；师资结构的全面分析（包括学历、职称、年龄、专业、专任、兼职等）---找问题2、完善十二五师资建设规划3、完善师资队伍培养方案4、健全兼职教师的管理考核制度5、健全教师实践锻炼制度等6、汇总师资培养情况（思路、政策、措施、方法、成效）---专任、兼职、兼课---师德、师风、师能；---进修、培养、引进；---团队、带头人、骨干；---科研、实践、社会服务；系部层面1、《状态数据采集平台》信息分享；系部、专业师资结构的分析（包括学历、职称、年龄、专业、专任、兼职等）---找异常点，如专任教师的工作量2、完善师资建设规划3、完善师资队伍培养方案4、师资培养情况（思路、政策、措施、方法、成效）---专任、兼职、兼课---师德、师风、师能；---进修、培养、引进；---团队、带头人、骨干；---科研、实践、社会服务；系部主任1、系部的师资结构2、双师结构专业教学团队（包括骨干教师、青年教师、兼职教师等）的建设思路、措施、成效、存在问题及规划。3、学院对师资队伍建设有哪些政策、措施、效果？专业带头人和专业教研室主任1、本专业、本室的师资结构2、本专业“双师结构”教学团队（包括骨干教师、青年教师、兼职教师等）的建设思路、措施、成效、存在问题及规划。3、学院对师资队伍建设有哪些政策、措施，效果？专任教师1、个人职业发展规划2、所在的专业教学团队和课程团队的组成情况；兼职教师在其中发挥的作用。3、学院、系部对师资队伍建设有哪些政策、措施、效果（进修、培训、下企业、挂职锻炼……）？兼职教师1、进入学校担任兼职教师的途径；2、承担了专业建设、课程建设、教学实施等方面的哪些工作；3、学院对兼职教师参与人才培养工作有什么要求？进行了什么培训？给予什么样的待遇？
