幼儿舞蹈教学罗田县幼儿园王毅一、幼儿舞蹈的意义1、幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能2、幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德二、幼儿舞蹈教学的基本内容1、幼儿基本舞步：走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步、踏踮步、跑跳步、蹦跳步、踏跳步、踏踢步、前踢步、点步、娃娃步、交替步、滑步、十字步、进退步、错步2、律动一般指在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化做不同的律动性动作。3、歌表演在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表情、对歌曲内容和音乐形象的表达。4、集体舞幼儿集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织的、在规定的队形、位置上做共同的或不同的舞蹈动作。5、表演舞6、即兴舞蹈幼儿表演舞一般是指体裁广泛、主题突出、有特定的内容情节、角色、有画面和队形上的变化。即兴舞蹈是指幼儿在掌握了一定数量的舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，在幼儿歌曲或音乐形象节奏鲜明的乐曲伴奏下，幼儿根据自己对音乐的理解和感受当时即兴表演的舞蹈。三、幼儿舞蹈的创编•幼儿舞蹈的创编既要遵守艺术创作的共性规律，也要遵守舞蹈创作的个性特点。•编导幼儿舞蹈首先要做到了解幼儿，了解幼儿就是了解幼儿生理、心理的特点及幼儿实际动作发展和接受水平。•在幼儿舞蹈创编的目的上应偏重于发展幼儿基本动作和自娱性，便于普及的舞蹈。内容——简炼、单纯，主题思想明确音乐——旋律顺畅、顺口，歌词生动形象节奏——鲜明强烈形象——生动具体关于幼儿舞蹈创编中的几个具体问题：1、幼儿歌舞是文学、音乐、舞蹈三位一体的一种综合艺术，一般创作的顺序是先有文学构思，产生歌词，然后谱曲，有了音乐最后再编舞。2、幼儿舞蹈创编前应熟悉了解幼儿园教育总任务和各年龄班音乐舞蹈大纲，了解幼儿园舞蹈教学的基本内容和表现形式的特点，熟悉不同年龄班幼儿的动作发展水平和实际接受能力，使幼儿舞蹈的创编更具有科学性和针对性。3、幼儿舞蹈动作的设计，应善于从幼儿实际生活中提炼加工，多形象模仿动作，可以从其它形式的舞蹈中借鉴、改编为幼儿舞蹈动作。四、幼儿舞蹈教学的一般方法1、示范法指教师准确、形象生动、富有感染力的示范表演舞蹈作品。2、练习法指幼儿亲身参加到舞蹈艺术活动中来的一种基本方法，它是幼儿学习舞蹈的基本知识技能、陶冶情感、性格的基本途径。3、分解组合法指在舞蹈教学过程中，把舞蹈的基本动作、难点动作先根据动作的规律特点区分开，然后再把分解动作结合起来做完整动作练习，也可把舞蹈分解成段或不同角色的动作，然后再组合起来完整串联。4、观察模仿法指幼儿在学习舞蹈过程中，通过观看教师或小朋友间的示范表演，自己仿效。5、游戏法指在舞蹈教学中运用游戏的形式进行教学。6、语言提示、讲解、口令的方法在舞蹈教学过程中，用语言提示，讲解舞蹈的内容、情节、动作要点、思想感情等，运用口令掌握基本动作的节奏和规律，这是舞蹈教学中的辅助方法。7、个别教学法指教师对舞蹈学习较差或能力极强的幼儿，进行单独教练的方法。五、幼儿舞蹈教学中的组织教学1、介绍舞蹈教学目的：使幼儿进一步熟悉掌握舞蹈伴奏音乐的基本结构和所表达的情绪，给幼儿以音乐与舞蹈相结合，从而产生的完整良好的艺术印象，引起幼儿学习的兴趣和积极性。教学步骤及方法：①向幼儿介绍舞蹈的名称、内容、基本特点。②进一步熟悉舞蹈伴奏音乐，加深幼儿对舞蹈节奏情绪的体验。③教师正确优美完整的示范。2、教练舞蹈教学目的：在介绍舞蹈的基础上，教幼儿学会舞蹈，掌握相应的动作技能，学会符合音乐性质节拍做动作，动作要协调、形象，有感情地表演舞蹈。教学步骤及方法：①教师再次完整示范。②基本难点的动作示范、讲解、多种形式的练习。③分组组合法与观察模仿法相结合的分句、分段、分角色动作教练。④完整串排舞蹈。3、复习巩固舞蹈教学目的：在介绍学练舞蹈基础上，使全班幼儿能比较生动、形象地，有感情随音乐跳舞。巩固相应的舞蹈基本知识与动作技能。教学步骤及方法：①采取有目的有要求的多种形式的复习。②复习中的要求应不断提高，注意提高全班幼儿学习水平。③复...
