第五课：加油（记忆画）类别：绘画课时：两课时页码：第8页教学目的：1、使学生进一步认识人物的不同动态可以概括成基本形不同位置的组合。2、通过欣赏学生优秀作业，激发绘画积极性，培养学生观察、记忆和想象能力。教学重点：记忆场面情景的描绘。教学难点：人物动态的组合安排。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒教学过程：(第一课构思构图,第二课上课)1、组织教学。2、欣赏优秀的学生作品，导入课题。师：画面上画的是什么？生：运动会赛跑时的情景。师：画面的构图有何特点？请一个同学来分析一下。生：画面上有七个运动员在比赛，你追我赶，跑在最前面的一个男同学，只见他迈开大步，奋力向前冲，后面的同学也不甘示弱，拼命追赶，旁边的拉拉队员，有的举着手，有的举着旗子，在为本班同学加油，有的在悄悄说着什么，好象在商量着对策似的。师：说得非常好，谁还能再给大家分析分析《塞龙舟》这幅画？学生回答。师：今天，我们就要来画一张比赛的场面，画面上要抓住运动员和拉拉队员不同的动态和神情，注意人物动态的组合。3、学生构思构图，教师巡视检查。4、（生停）作业评讲，教师讲解构图。1)场面画得太大，人画得太小。2)人物组织的不够好，动态不灵活。3)比赛地点交代不清。5、学生继续作画。6、作业评讲。（第二课时）1、欣赏。2、出示范图：一是色彩对比强烈，一是色彩对比弱，让学生判断哪张好？3、教师示范上色。1)画主体。2)画局部。3)调整大关系。4、布置作业。5、学生作画，教师巡视指导。6、作业讲评。7、小结。
