多措并举提质量尊敬的领导，老师们：大家上午好，首先很荣幸今天能坐在这里跟各位老师们交流，这次全市一模考试我们学校成绩还可以，结合这次考试和我们平日的教学，说说我们的具体做法，如有不当之处，请各位老师批评指正。我从四个方面说。一、发扬团队精神，凝心聚力提质量二、通过课前准备促效率三、落实好自主学习与背诵，夯实基础四、解题能力的训练与提高，培养概括延伸能力发扬团队精神，凝心聚力提质量一个学科中考成绩如何，能否发挥该学科教师团队的集体智慧，能否做到优势互补、资源共享，是个非常重要的因素。今年我们学校九年级历史组共有三位教师，我们每周五下午的教研活动是真刀实枪的搞，第一节听课，第二节评课，邵老师，范爱玲老师我们三个人各抒己见，查漏补缺。除了课堂上堂堂清以外，我们每周一张检测题，搞教研活动时，我们三人不仅通答案，还讨论学生主要错在哪里，我们讲卷时怎么点拨学生更容易接受理解。邵老师从事毕业班历史教学多年，有丰富的中考应考指导经验和针对性很强的教材延伸能力，一直指导我们的教学；范爱玲老师能干、有思想、有点子，选题概括性、实用性都很强。为我们教研组命制了很多好题。再说说我们学生的课前准备，我们考完一模后，我把学生的答题卡看了一遍，发现29题失分最多，在上课前，课代表联系课时，我让课代表把关于新航路开辟的一系列内容用下列形式列在黑板上，并标上九上60---62页。1.时间2.目的3.具备的条件4.开辟者及航线5.意义每节课上课之前我们都这样做，列好上节课所学内容，标上第几册书、多少页，这样学生翻开课本就背，既节省了时间，又做到有的放矢，同时让课代表在前面维持纪律，课前准备好了，使学生很快投入到学习中，避免了一进教室乱哄哄的现象，我们老师的心情也好。上课常常达到事半功倍的效果。我们都知道不管什么考试，万变不离其宗，任何时候我们基础知识是最关键，是重中之重。因此不管新授课还是复习课，基础知识一定要砸牢。以近代化的第一个探索洋务运动为例，我说一下我的自主学习及背诵环节的具体做法：首先，让他们通读一遍课文，对课文有全盘的把握。接着，我会让他们找出导学稿上的下列内容：1、背景2、目的3.主张4.代表人物5.时间6、指导思想7、洋务派的主要活动8、结果9、评价1）性质2）结果10、失败的原因11、启示1-----9题答案都能从课本找出来，让他们自己在书上划出。10.11题让他们讨论，讨论的环节容不得半点忽视，这个过程充分发挥好组长的作用，每个学生都参与，动笔动脑，教师适时引导。最后得出结论。这是自主学习的过程，我们再看背诵的环节，通常我会让他们先背诵小的知识点，比如这个洋务运动，我会让他们背诵除了7以外的内容。(因为第七项答案较长，把它挑出来，待会单独给时间背).给他们限制好时间，这十个知识点我给他们12---15分钟的时间，这个时候老师也不能闲着，让背过的同学先找我背。前十名背过的同学采用加分的办法进行鼓励。然后小组内部互查，人人过关。在她们互查的时候，我会走下讲台，专挑边缘生和那些不勤快的和懒于动嘴的学生查。长此以往，他们争先恐后的争当前十名。也觉得自己有义务去检查组内其他同学。而那些懒于动嘴的学生也张开嘴大声背诵了。这个过程结束中，我还会把这些知识点列到黑板上，再检查一两名同学，通常我会查一下资料，按照试题的形式进行检查。还是举洋务运动的例子，“在19世纪中期的中国，有一场约持续35年的运动,是一种浮于表面的近代化尝试；它只采纳了西方文明中那些具有实用价值的东西。而另一些更为可取的方面却完全被忽略了”那么同学们告诉这场运动是什么运动？由此引出洋务运动，找同学依次说出洋务运动的背景、目的、主张、代表人物、时间、指导思想、结果。然后再引导他们，洋务运动最终失败了，失败的原因是什么？留给我们哪些启示？而对于第七项洋务派的活动，我会换个方式去检查，洋务派以“自强”为口号，创办了什么企业？创办民用企业的口号是什么？洋务派创办的第一所新式学堂的时间、名称以及两大宗旨是什么？这样既考察了问答题，又考查了选择题。最后再问洋务运动创办了一系列企业，在当时的中国起了什么作...
