2022二年级语文上册的《征友启事》教案二年级语文上册的《征友启事》教案在教学工作者开展教学活动前，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己须要的教案吧！以下是我细心整理的二年级语文上册的《征友启事》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。二年级语文上册的《征友启事》教案1教学目标：第1页共57页学问与实力：1、会认“征、启”等12个生字。会写“言、着”等7个生字。学习新部首弓字旁、走之儿和戈字旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生知道小牛的两张启事的不同和引发的不同结果。4、懂得与人交往时，既要考虑自己的须要，也要考虑别人的实际状况。过程与方法：启发式、商讨式。第2页共57页情感、看法与价值观：反复诵读课文，使学生学会如何交友、懂得与同学友好相处的重要。教学难点及突破：让学生领悟“征友启事”内容的不同，会引起不同的结果。教学打算：生字词语卡片、小动物头饰、写有两张启事内容的文字片。学生预习课文。学生每人一套生字卡片、一人一个小动物头饰。教学设计：第3页共57页第一课时一、揭示课题1、干脆导入师：通过预习谁能告知我小牛是用什么方法找挚友的？（板书课题：《征友启事》）2、质疑师：通过预习，把你懂得的问题提出来考考大家。（让学生自由说）老师把有价值的问题特殊强调，如：征友是什么意思？启事是什第4页共57页么意思？它想征什么样的挚友？……二、初读课文，整体把握1、自由读师：刚才同学们提出那么多有意思的问题，看谁通过读书能解决读书要留意读准字音，不掉字、不添字，边读边想。2、小组合作读书。小伙伴相互帮助把句子读通。都觉得难读的句子老师帮助、指导。3、读后释疑。师；初读课文你懂了什么？（围绕质疑中的问题）第5页共57页4、示范读评一评老师读得怎么样？老师范读时，提示学生仔细倾听。三、再读课文识生字1、学生小声读课文，边读边记生字。2、分小组合作识字，相互说说怎样记住这些字。然后指名在全班沟通识字方法。（加一加、减一减、熟字加偏旁、猜谜语等）3、分小组读生字卡片，丰富词汇。（卡片上拼音带字，组多个词）第6页共57页4、请小老师教读生字、词。5、抽读、齐读、开火车读生字、词。四、指导书写1、出示要写的三个字“张、迎、或”，分别说说它们是什么结构？部首是什么？特殊留意戈字旁的讲解。2、让学生视察这三个字在田字格中的位置，相互说说怎样写才好看。如：哪一画应当写长点，哪一画应当伸展些，哪一画靠近竖中线等。3、描红。第7页共57页4、示范写。5、临写。6、练习、评价。其次课时一、复习生字，激情导入1、老师出示一张卡片，学生出示相应的卡片，看谁出得又快又准。然后再请一个孩子教读。2、老师提问：我们知道，小牛想找挚友，它贴出了征友启事。（引出课题）那它贴出了几张征友启第8页共57页事？（两张）老师出示小牛的两张启事。二、品读感悟1、请孩子们先自己小声读一读这两张启事，然后指名读。请其他孩子评一评。2、在书上用波浪线画出两张启事的不同之处，请人到黑板演示。同桌相互说说不同之处的意思。然后请人在全班沟通。（老师重点指导孩子理解“谁能做到”和“谁能做到其中一点”，体会“或者”的意思。）再分男女生读这两张启事。3、请孩子们在课文中找一找，第一张征友启事贴出过后出现了第9页共57页怎样的结果？请人读一读答案（第三段），再请人来评一评。小组表演读。孩子带着头饰表演读，让每个孩子都参加读书、表演，在详细的情景中感悟小动物们渴望交到挚友的兴奋心情，及交不到挚友的悲观，理解“兴奋的跑过去，又摇着头走了”。请小组在全班表演读。指名说说，假如你是这些小动物，当你摇着头离开时，你会说些什么？4、师：小牛没找到挚友就去找老牛，它对老牛说了些什么呢？它当时的心情怎样？指名说说。探讨：你在什么时候会对别人诉苦？引导孩子体会小牛一个挚友也没找到时的难过、悲观、难受心情。（4、5自然段的学习）第10页共57页(1)同桌互读，体会小牛心情。(2)师生齐读。5、师：于是小牛又贴出了其次张启事。这次它找到挚友了吗？小牛和小动物们的心情怎样？（8—13自然段的学习）(1)让孩子们...
