2022《黄河颂》教案《黄河颂》教案作为一无名无私奉献的教化工作者，就难以避开地要打算教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的《黄河颂》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《黄河颂》教案1教学目标：1、驾驭字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培育第1页共149页学生鉴赏诗歌的实力。2、在诵读中进一步培育学生的爱国情感和民族的骄傲感。3、理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族宏大精神的内涵。教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时支配：二课时教学设计一、音乐激情，诗歌导入。1、音乐激情：播放音乐《黄河大合唱》之第一、其次部。以剧第2页共149页烈的气概感染学生，引起学生心灵的共鸣。2、诗歌导入：黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。李白有诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流”；王维“大漠孤烟直，长河落日圆”。今日老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗——《黄河颂》二、诗歌诵读，感悟黄河。第3页共149页1、诗歌诵读：要求用一般话正确流畅、充溢感情地朗读。①老师范读。②学生自由朗读，留意节奏与情感。2、感悟黄河：在你朗读的过程中，你认为哪节最有气概？请你读给全班同学听。，并沟通一下朗读感受。三、合作探究，品读赏析。1、合作探究：①这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描第4页共149页绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？（勇往直前、无坚不摧）②文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把颂黄河部分划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？分别是从哪些方面进行赞颂的？（历史贡献、地理特点、自然特点）③结合时代背景，请依据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。（作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情号召中华儿女学习黄河宏大坚毅的精神，保卫黄河，保卫中国。）第5页共149页2、品读赏析：①分小组自由选定最观赏、理解最深刻的片段进行朗读赏析。②在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？四、回味抒情，拓展延长。1、回味抒情：同学们，“情到深处自成诗”下面让我们再一次高声诵读《黄河颂》，再次感受黄河，感受宏大的中华民族。让我们以黄河为榜样，第6页共149页学习它的宏大和坚毅，团结起来，为振兴中华而努力奋斗。2、拓展延长：①以“啊！黄河！”为情感基调，仿写几句话歌颂黄河。②与音乐老师联系让学生学唱《黄河颂》。《黄河颂》教案2关于要不要在公开课的时候讲《黄河颂》我纠结了很久，因为这节课没有太多的情节，主要的就是朗读，后来问过x老师之后，x老师说这节课可以讲成一节朗读为主的公开课。在备课的过程中，观摩几节公开课之后，心里有了讲课的一个也第7页共149页许思路：以“读”来贯穿整节课，听朗诵，自己读，展示读，分析读齐读……这篇课文中的这种气概磅礴和英勇豪迈也要通过读的过程呈现出来；一想到要读，要讲课的班也就定了下来，一班有几位同学声音很嘹亮，比较适合朗读，他们可以带动起班级气氛，所以定下来要在一班讲这一节课。在详细的进行教学设计的时候，发觉会有许多问题：首先，课前的时候是不是要放一放歌曲《黄河颂》？或者是放《保卫黄河》更合适一些？其次，“读”的依次如何确定下来，是先齐读还是先范读？学生们展示的时候应当让他们小组合作着展示还是个人展示？然后还有应当在哪个过程中融入对与文章的分析等问题都第8页共149页扑面而来……实在想不通这些问题的时候，又请教了x老师，x老师给我供应了很大的帮助，把我不确定的地方一点一点的帮我落实下来在讲课之前我的心里也有了底气。起先讲课，学生们也很协作，他们也知道有老师听课打起了十二分的精神。课前播放的《保卫黄河》把学生们们也带进了激情澎湃的氛围里，每一个环节的连接都很紧密，学生们在课上也很协作，能够看出...
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