2022大江保卫战教学设计大江保卫战教学设计作为一位优秀的人民老师，时常须要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。一份好的教学设计是什么样子的呢以下是我整理的大江保卫战教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。大江保卫战教学设计1[教学目标]：第1页共239页1.通过对详细语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子。2.学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产平安而奋不顾身的大无畏精神。[教学重点、难点]：从课文详细的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌与人民群众的鱼水深情。[教学手段及协助活动]：1、多媒体课件2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾第2页共239页中涌现的可歌可泣的感人故事。[教学方法]：探讨法、讲读法[教学过程]：一、复习导入同学们，1998年由于连日来的大暴雨，洪水泛滥，长江沿岸的很多地方都发生了险情。昨天通过学习课文，我们已经了解到，在这万分紧急的关头，几十万解放军官兵奔赴灾区，和当地的群众一起，共同打响了大江保卫战。今日我们接着学习课文。第3页共239页指名回答课文其次段（2－4自然段）主要写了人民子弟兵在大江保卫中的哪几个典型事迹？老师随机板书大堤抢险（或保卫大堤）黄晓文勇救群众（或救助群众）二、学习其次段1、学习事迹之一：大堤抢险（或爱护大堤）下面先让我们通过录像，看一下大堤抢险中的一些真实的场面。让学生说说自己的感受。第4页共239页课文中又是怎样描写子弟兵的英勇和无畏，一起学习其次自然段（1）自渎课文其次自然段，想一想你读懂了什么？哪些句子你感受比较深，用笔划下①小组沟通，相互补充②全班沟通、体会、指导朗读。☆“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”忽然，一条长龙在倒塌的堤坝下出现了。（体会到子弟兵救援神速）（体会到子弟兵把人民的利益放到第一位）（不顾危急）☆“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走第5页共239页快捷，爽性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾……”（体会到战士们意志坚毅、奋不顾身的精神。）☆狂风卷着……堤岸（体会环境恶劣，险情严峻，大堤随时都有被冲垮的危急）☆“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。（体会英勇坚韧，可用哪些成语：临危不惧、奋不顾身、舍己为人、舍身忘死……）☆战士们高声喊：“狂风为我们呼喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”……”电脑出示句子（体会到乐观精神、大无畏英雄气第6页共239页概）☆经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。”（体会战斗艰苦，持续时间较长，战士付出血的代价）（2）抓对联，引导学生绽开想象，体会解放军官兵的英勇和无畏☆“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”似乎看到……（在恶劣环境，奋力抢险；看到顶着风雨，跳入巨浪滔天的洪水中用身躯筑成人墙；看到战士肩扛沉重的沙袋来回穿梭在堤坝上的情第7页共239页景……）满怀激情朗读从同学们的发言中，从大家的朗读中，我的心也受到了震撼。其实在这次抗洪抢险中，有很多可歌可泣的人和他们生动的事迹。我们书上就介绍了这么一位抗洪英雄他叫“黄晓文”让我们仔细读课文3－4自然段，共同走进黄晓文高尚的内心世界2、学习事迹之二：黄晓文事迹（1）自由读课文3-4自然段，说说课文主要讲了黄晓文的什么第8页共239页事迹？（2）你有什么感受？你是从哪里读出来的？哪些词可以看出他在抢时间？指导朗读（3）其实在抗洪前线像黄晓文这样的人还有许多，你从哪里能读出来？（……）（在那几十个……有多少……事迹啊！）（4）沟通自己查找的相关事迹（5）放录像（有关李向群资料）这位年轻的战士，他把自己的生命恒久凝固在大堤上。他用生命谱写了人生的壮美篇章，他就是为第9页共239页民献身、舍生忘死的李向群。其实在抗洪前线，像李向群、黄晓文……这样的抗洪英雄还有许多许多……，让我们记住他们的名字。课文中那个词最能突出他们的形象。板书：铮铮铁汉（6）指导读好第三自然段（让我们怀着对英雄的钦佩之情齐读）3、学习事迹之三：勇救群众师过渡：在大...
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