第一课、我们生活在信息世界里教学目的与要求：1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；2、检索和整理自己头脑中已有的“信息”，与同学交流，从别人那里获得“新信息”；3、按“流程”归纳一下“一日学习与生活”，感知信息的影响；4、通过事例明白信息在生活、学习中的作用；5、以续画“穿孔码”为载体，进一步感知信息的含义和作用。教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。课型：新授课时：1课时教学过程：一、检索自己头脑中已有的信息1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。2、信息“赶集会”：看谁收集的信息多。二、信息的影响1、以小组为单位，讨论完成课文的图示，整理一下身边的信息。2、班内交流、讨论“人和信息是什么样的关系？”并将自己的观点填在书上的方框中。3、师小结，表扬，鼓励多种意见。三、信息的重要作用1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。2、根据自己的实际情况，完成课本的内容。3、师归纳总结：信息能左右人的情绪、行为和动机等。4、生再举实例，可以是反面的例子。四、信息的具体作用1、启发学生放开思路，大胆猜测箱子中存放的是哪一类物品。2、师小结：有毒危险品；易碎易泼、不能倒置的物品；医用品；怕潮湿物品。3、生悟：信息可以与实物挂钩，不是只停留在“人脑”之间的交流。五、试一试1、用上趣味数学中的找规律方法，把符号图继续画下去。2、你是怎么画的？六、课后作业1、平时有哪些信息左右着我们的生活？我们一般是怎样应对的？2、从10条不同的渠道收集10条信息。教学反思：-1-第二课、信息和信息载体是不同的教学目的与要求：1、知道什么是信息载体，信息载体的信息作用；2、认识了解古今常见的信息载体；3、知道现代生活中，一些常见信息主要通过哪些载体传播；4、能正确区分信息和信息载体。教学重难点：常见信息载体的了解，信息与信息载体的区分。课型：新授课时：1课时教学过程：一、信息要通过载体获得和传播1、师生合作式教学，共同探讨从化石、文物、书卷、唱片、磁带等信息载体上，我们可以获得哪些信息。2、师小结：通过化石可获取地球远古时期的信息，虽然那时连人类都没有。通过文物可获取早期历史信息，虽然当时的人并没有有意识的进行信息的记载与传播。人类有了书卷以后，实际上就是有了系统的“有意收集、加工、传播信息”的行为。从古今信息载体的发展来看，信息的重要性也是在不断发展，所以导致了人类在信息载体上的投入和创新。3、讨论并记载：图中的设备是用来干什么的？哪些是用来记载信息的？记载什么信息？二、信息处理的基本过程1、师以“电视节目的制作传播”为例，介绍声响信息载体及工具。2、启发学生，组织讨论，互相交流对各类信息传播的主要载体的了解和认识。3、完成“填框”，师做适当指导。三、信息与信息载体的区别1、生在书中图画表的启发下，自填表，师巡回指导。2、交流答案，领悟“信息”是精神世界范畴的，是看不见、摸不到的，那些看得见、摸得到的事物只是信息的载体。四、课后作业1、你会获取磁带和光盘中的信息吗？你会用收音机或电视机获取信息吗？。2、至少用3种不同的载体，向同学发布你的生日信息。教学反思：-2-第三课、人们处理信息的好帮手教学目的与要求：1、了解电子计算机在现代社会信息处理中的应用；2、增加对计算机在具体领域应用的见识；3、学习掌握使用计算机的“机房规则”；4、养成良好的使用、保护计算机的习惯，知道怎样规范自己的行为。教学重难点：计算机在信息处理中的应用及使用计算机的行为规范。课型：新授课时：1课时教学过程：一、计算机在信息处理中的应用1、结合实例，剖析信息处理中的难度、复杂度。2、小组讨论并记载：计算机在现代生活中的运用。3、交流，互相学习。二、掌握使用计算机的“机房规则”1、教师带领学生进机房，演练进机房时的规则。2、观察本校的计算机，并与课本上的“样式”进行对比，然后画下来。3、教师带领学生出机房，演练出机房时的规...
