第一单元单元分析本单元以丰富多彩的童年生活为题材，共编排了四篇课文。其中三篇精读课文：《绿叶的梦》、《芦叶船》、《一只贝》；《快乐的暑假》是略读课文。本单元的四篇课文，内容贴近学生生活实际，体裁多样，特别是《绿叶的梦》和《芦叶船》描写的家乡、乡野的生活趣闻与收获，对于生活在现代社会和城市的学生而言，会勾起他们很强的阅读兴趣。《快乐的暑假》可以说是学生们暑假生活的写照，正好唤起放假归来的学生们的美好回忆。本单元的教学中，学生将完成以下学习目标：1、识字写字：能够认识汉字24个，会写32个。运用所学过的识字、写字方法和有关知识掌握会写字的字形，特别是把握形声字的特点记忆生字。2、指导学生读懂课文，知道童年生活是快乐的这快乐来自置身于大自然的自由，更来自大自然这个大课堂给予我们的知识。3、引导学生在阅读课文时，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。4、引导学生理解句子（比喻句）的表达方法，正确把握比喻句的特点，进行仿写。5、通过多音字练习，帮助学生正确把握多音字在不同词语中的正确读音。6、通过口头和书面的形式，与同学交流自己童年生活中的快乐。1、绿叶的梦教学目标：1、引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文，体会作者的思想感情。2、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。3、按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。4、通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。教学时间：两课时第一课时预习过程：一、明确单元学习任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览“单元导读”：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？1在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览“单元导读”，找出问题的答案。3交流体会：①汇报“读懂了什么”。②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。二、进入第一课《绿叶的梦》的学习：1、导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。2、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？小结：（整合学生发言，导入课文阅读）3、预习重点：（1）边读边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？（2）自学生字：自读课文，画出新词，与同桌交流识字，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。（3）解词：（根据学生掌握情况进行选择）（4）默读课文，标出自然段号，看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用▲分段）出声朗读自己喜欢的段落。与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。4、组织小组、班内交流：5、布置作业：（1）继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。（2）试着自己解决课上提出的问题。（3）阅读《野葡萄》（或自己收集作者的作品）[选做]第二课时一、引入：1、板书课题，齐读；2、回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：同学们在上节课的学习中，提出了一些问题？（指名说）哪些问题在课余学习中已经解决？还有哪些没解决？3、导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。二、深入学习课文：1、回答问题，梳理内容：作者童年有什么美好的回忆？（简练概括出意义段或自然段的段意）2、学习第一自然段。指名读第一自然段。启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？3、浏览课文，从文中找到问题的答案。（1）浏览课文，交流自己的意见。（2）处理“泡泡框”，理清与其它各段的关系。4、根据学生选择，逐段学习课文重点部分：（2——6自然段）2[学习3——6自然段，不一定按顺序，学生最喜欢哪个自然段，读一读，然后深入学习即可]（1）、第三自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。①指名读课...
