说课稿各位老师上午好:非常荣幸学校给我这次出课的机会，也非常感谢大庆的老师及各位同仁的光临，希望各位老师能给出意见和点评。我这次出课的内容是八年级上册第六模块第一课时，下面我就从以下几个方面阐述我讲课的内容。一．教材分析（一）教材内容分析：本册由12个学习模块和两个复习模块构成，其中每个学习模块又分3个单元，每个模块按照学习目标与单元主题，结合任务性教学方法，提供规范，真实，同时又接近学生生活的语言材料，以均衡培养学生的语言技能，进而发展其语用能力。（二）单元内容分析：动词不定式是本学期的一个重点语法，M6话题是以保护濒危动物为话题，特别是大熊猫的现状及其保护措施而展开。本单元是这个模块的第一课时，以听说为主，语法重点是动词不定式作宾语补足语和目的状语的应用（三）教学目标：1.知识目标：能学会重点单词和常用短语及动词不定式作宾语补足语和目的状语能理解对话的内容.2.能力目标：能用动词不定式谈论如何保护濒危的动物.3.情感目标：培养学生增强保护动物的和意识和能力.（四）教学的重点和难点1.重点：掌握单词和短语：2.难点：能使用动词不定式谈论如何保护濒危的动物二．学情分析1.本单元以培养学生的听说能力为主，并包括词汇，语法学习活动。2.学生在Module5已经接触过动词不定式，对本单元的语法不会感到陌生。3.学生英语基础相对薄弱，口头能力差，但在课堂上希望还是能够活跃的。三．教法分析：1.任务型教学法：把学生分组，让他们参与讨论，交流合作，从而获得知识、技能，情感体验。2.视听法：主要通过图片，flash等多媒体手段提供让学生看、听、说的练习机会。3.问答法：老师提问，学生回答，学生互问互答等方式，让学生利用图片进行交流学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。四．教学过程设计：（一）课前准备1.识记词汇：布置学生预习单词和对话完成资源评价的预习任务。设计意图：让学生养成先预习在学习，培养学生自主学习词汇的好习惯，同时为新课的学习做好充分的准备。2.设计对话：设计意图：让学生以小组形式不仅锻炼了学生口头表达能力和合作能力，又为接下来的学习做好铺垫。（二）教学工具：Flash,图片，多媒体(三)教学过程：1.预习检测：通过幻灯片中图片来检测学生是否收集了一些有关动物的描述。设计意图“提前预习为接下来的对话学习打好基础。2.回顾新的单词和短语，导入新课。（1）通过看图片的形式，了解新的单词。（2）利用重点短语引入对话。并教育孩子了解濒危的动物，激发他们想保护动物的意识。3.听力训练听两遍有关动物世界的内容，回答问题.设计意图：让学生锻炼听力的能力，把握新课大意和脉络，培养了学生能从听力中发现信息,提取信息.4.对话学习①一看视频，了解大意。学生初听听力材料，根据问题对文章进行初步理解；②二听听力。学生再听听力材料，通过完成判断，对对话内容的细节进行理解。③三读，在本环节中，学生进行分角色朗读对话练习，并根据练习熟练程度和展示欲望选取1-2个小组进行展示鼓励，其他小组的同学帮助纠正。本环节激发学生的合作热情，使全班同学行动起来开口说英语，培养学生乐于开口说英语的勇气和信心。同时，在本环节中采取小组奖励机制，引导学生学会根据上下文理解对话，并在词环节中引导学生掌握本课词汇重点而能回答问题。5小组活动（结合Activity3,Activity6and7小组对话）通过整合，让学生小组锻炼对话的能力，并把所学的内容融进去6，完成表格.重难点突破，进行口语训练。能够根据以前的学习锻炼学生把对话总结成小短文的形式。另外，小组找出对话中的动词不定式的句子，锻炼孩子提取信息的能力，引出动词不定式的用法，并及时做题训练。8.总结(sumup)通过知识树的形式，把本节课的主体及语法和短语从整体化、逻辑化、简明化、视觉化等特点展现出来，有利于学生从整体上把握知识，学生简明扼要的巩固对知识的记忆，也利于教师提高教学效率；帮助学生更好地理解和记忆新知；运用知识树，学生在学知识时，养成了思考，总结，归纳的好习惯及掌握所学内容的重点难点。6.作业（homework）1.记忆所学的单词和短语及动词不定式的用法，完成资源平价的练...
