第1课《俄国十月革命》讲学稿课型：新授课时：1课时时间：2011.10.14学习目标：1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。学习过程：一、自主学习（我的课堂，我的舞台）（一）俄国十月革命1、爆发的背景（原因）：1）给俄国人民带来深重的苦难。2）1917年3月俄国“二月革命”，推翻了。建立了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。继续执行沙皇政府的内外政策。3）列宁和党采取了正确的方针政策。4）俄国工人阶级力量比较集中。2、开始：年月日，武装起义。（11月7日取得胜利）3、革命的方式：包围，武装夺取政权。4、结果：推翻了，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——。5、措施：对内——建立新型的政权；将银行、铁路和大工业企业收归国有；颁布《》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种。对外：同德国、奥匈帝国议和，退出。（国名）首都从彼得格勒迁到。6、苏维埃政权的巩固：①俄国苏维埃政权建立后，帝国主义和俄国国内反动势力向新生的苏维埃政权发动了疯狂的进攻。②为了战胜敌人，巩固革命成果，新生的苏维埃政权在军事上加强了红军的建设，在经济上实行“战时共产主义政策”③经过三年的艰苦斗争，苏维埃政府粉碎了国内外反动势力的进攻，巩固了世界上第一个无产阶级的政权。（二）俄国十月革命的意义俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的。世界上第一个由此诞生。十月革命的胜利沉重地打击了的统治，推动了的发展，鼓舞了人民的解放斗争。俄国十月革命的性质：。二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）1、俄国二月革命的结果是怎样的？为什么出现了“两个政权”并存的局面？两个政权并存，这种局面会长期存在下去吗？2、俄国与中国无产阶级革命的道路的方式有何不同？你得到什么启示？3、“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”这句话产生了什么影响？三、夯实基础第2课《对社会主义道路的探索》讲学稿课型：新授课时：1课时时间：2011.10.学习目标：1、识记新经济政策，苏联的成立，苏联的工业化和农业集体化，斯大林模式。2、理解20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就及存在的严重弊端。3、认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，认真总结经验教训，既有历史意义又有现实意义。学习重点：新经济政策，苏联的工业化和农业集体化。学习难点：如何正确评价斯大林模式。学习过程：一、自主学习（我的课堂，我的舞台）（一）列宁对社会主义道路的探索————苏俄实行政策1、时间：2、人物：3、新经济政策的内容：允许，大力发展作用：促进国民经济的和（二）苏联的建立4、年，成立，简称“苏联”。当时加入苏联的有。后来发展到个加盟共和国。（三）苏联的社会主义建设5、努力：1928—1937年苏联先后完成了第一、第二个五年计划，重点发展。两个五年计划完成后，苏联由传统变成强大的，力量也大为加强。6、苏联的社会主义建设过程：经济上：在的领导下，实现了社会主义和农业。政治上：1936年苏联通过，宣布苏联是“”。它的制定，标志着体制的形成。这一体制被称为“”。7、评价斯大林模式。积极：斯大林模式是在苏联外有帝国主义包围，国内经济、文化相对落后的情况下形成的。它在一定历史阶段里发挥国积极作用。消极：1）优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态。2）片面强调产值和产量，造成产品品种少、质量差。3）国家从农民手中拿走的东西太多，农民没有生产积极性，农业产量长期停滞不前。4）经济发展粗放，经济效益低下，大量消耗和浪费了资源。二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）（1）你能说出战时共产主义政策和新经济政策不同点及所起的历史作用吗？（2）谈谈你对斯大林模式弊端的理解和认识？（3）20世纪二三十年代，苏俄、苏联的社会主义建设道路具有曲折...
