教学设计方案登特科中心校张树德课题名称光的反射科目科学年级五年级教学时间1课时学习者分析五年级学生通过前面的学习，有了自己的科学思维，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但学生缺乏合作意识，创新意识，实践能力不足。教学目标科学概念：1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。2、反射光线也是沿直线传播。3、人们利用光的反射原理发明了很多有用的器具。过程与方法：按照课本说明进行正确的操作。情感、态度、价值观：1、认识自然事物的变化是又规律的。2、人们掌握了自然规律就能更好的生产和生活。教学重点、难点理解光的反射现象，认识到反射光线也是沿直线传播。生活中利用光的反射的现象。教学资源平面镜、手电筒若干。小黑板，自制潜望镜教学过程教学活动1一、导入新课（1）教师演示用手电筒，平面镜照亮一个小玩具。（2）引入课题：同学们想不想玩这样的游戏，今天我们就一起来探究光的反射。（板书课题）教学活动2二、探究活动----照亮物体1、教师讲解活动要求：（1）直接用手电筒照亮放在课桌上的书。(2)不改变手电筒的位置，把书立起来，想办法让手电筒光线照射到课本上。（3）不改变手电筒和书的位置，想办法让光线照射的书后面的橡皮擦上。2、学生四人一组，按照要求进行分别进行三个照亮目标的探究活动。（教师在教室巡视指导）教学活动3三、反馈信息得出结论1、学生小组交流谈论，在活动中发现了什么？2、各小组汇报自己的发现。（光线碰到镜面后会发生反射，光线可以发生多次反射，反射光线也是沿直线传播）3、教师板书指导学生画光路图。教学活动4四、举例说明，加深理解学生看课本中插图，了解光的反射在生活中的应用。并试着描述光的反射路线，画出光路图。（教师指导）师：光的反射在生活中应用非常广泛，请同学们再试着说几个。（学生思考，回答）根据学生回答，教师作进一步讲解，加深学生理解。教学活动5五、动手实践教师出示课前制作好的潜望镜，并强调镜面应与盒底边成45度角，两块镜面平行。（可请几位学生上讲台观看，激发学生制作的兴趣）学生按照课本步骤制作简易潜望镜。（教师指导）教学活动6六、课堂小结，课后延伸1、请学生说说本节课有什么收获？2、课后利用光的反射原理制作玩具。（万花筒，观景箱等）
