复习课二、体验探究，理解知识结构第一次科技革命1、时间：2、兴起国家：3、主要标志：4、重要发明及作用：5、影响：18世纪60年代英国蒸汽机的发明和使用哈格里夫斯—珍妮机—“解放”手的发明瓦特－蒸汽机－改变了人类生产和生活的面貌，开创了一个“蒸汽时代”史蒂芬孙－“火箭号”机车——使人类迈进了火车时代，扩大了人类的活动范围使人类进入“蒸汽时代”；促进了生产力的发展；产生了两个对立阶级；建立起大工厂制度下列人物中，不可能坐火车旅行的是（）A.达芬奇B.恩格斯C.马克思D.列宁A第二次科技革命１.时间：2、兴起国家:3、主要标志：4、特点：5、重要发明成果:6、影响:19世纪70年代美国、德国电力的发明和使用新能源的开发和利用；新机器和新产品的创制；新交通工具和通讯手段的发明与应用电灯—爱迪生；内燃机、汽车–卡尔.本茨;飞机—莱特.兄弟使人类进入”电气时代”;促进生产力的发展;出现了垄断组织;能源问题是国际社会关的焦点问题之一，下面属于以二次工业革命中出现的新能源是（）A、水力B、蒸汽C、电力D、原子能C第三次科技革命１.时间:2、兴起国家:3、主要标志：4、特点：5、重要发明成果6、影响：20世纪40、50年代美国原子能、电子计算机的发明及应用1、科学技术转化为直接生产力的速度加快；2、科学技术各领域之间相互渗透；3、科学和技术精密结合，相互促进。以电子计算机、原子能、航天技术、生物工程和遗传工程等为代表的高新技术。---电脑、克隆技术。推动社会生产力的发展；引起了世界经济格局的多极化；促进了社会经济结构和社会生活结构的变化；使人类进入“网络时代”左图）弗朗西斯柯林斯博士宣布人类基因组序列绘制成功这幅图反映了第三次科技革命中哪一领域的成就（）A、原子能技术B、生物工程技术C、计算机网络技术D、航天技术（右图）人类登上月球这幅图反映人类取得哪一项科学技术的成就（）A、原子能技术B、航天技术C、电子计算机技术D、生物工程技术BB三次科技革命的比较比较内容第一次（工业革命）第二次（电力革命）第三次（新的科技革命）开始时间18世纪60年代19世纪70年代20世纪四五十年代主要标志蒸汽机的发明和使用电力广泛应用原子能，电子计算机广泛应用标志性发明蒸汽机的改良电力的广泛使用电子计算机的广泛应用兴起国家英国美、德美国对生产关系的影响资本主义制度最终确立资本主义进入垄断阶段（出现垄断组织）国家垄断资本主义（垄断与国家政权相结合）进入的时代蒸汽时代电气时代网络信息时代交通工具汽船（轮船）火车电车、汽车、飞机宇宙飞船动力能源蒸汽机（煤炭）内燃机核能根据你的观察，我们生活中有哪些科技革命成果呢？1、科学技术是第一生产力。2、坚持改革创新。3、重视科技，重视人才，重视教育，实施“科教兴国”战略1、坚持以经济建设为中心，发展生产力。2、实施科教兴国战略和人才强国战略。3、坚持改革开放，坚持科学的发展观。三、探究历史阅读下列材料：材料一依我看，科学技术是第一生产力。……从长远看，要注意教育和科学技术。……我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。——邓小平《科学技术是第一生产力》材料二二次世界大战以后，……科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃的因素，并且归根结底是现代社会进步的决定性力量。现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争——江泽民《用现代科学技知识武起来》回答：1）材料一、二的共识是什么?（2）根据材料回答你怎样看待国际间的竞争?（3）通过前面内容的学习，请结合现实，从国家和学生个人两个方面谈谈我们应该如何应对新的科技革命？参考思路（1）科学技术是推动社会进步的根本动力；科学技术是第一生产力2）国际竞争实际上是综合国力的竞争，其关键是科学技术的竞争，而这又往往取决于教育与人才的竞争3）从国家来讲：①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。②实施科教兴国战略。重视人才，重视教育。③坚持改革创新，鼓励知识创新。从学生个人来讲：①努力学习科学文化知识。②从身边做起，积极投身到新的科技革命浪潮中。材料...
