浅谈我对“仁恕”教育文化的理解新建小学肖玉光所谓：“仁恕”教育文化是以“平安、和谐、幸福”为内核。“仁”是一种态度，取“仁者爱人”之精髓，打造真爱教育，突出和谐内核：教育和谐发展，校际和谐共进，师生和谐相伴，元素和谐匀健。“恕”是一种态度，是“己所不欲，勿施于人”的教育真谛，严以律己，宽以待人，是将心比心的真情共鸣。突出平安：校园财产安全，师生人身平安，班子清廉稳定；营造幸福；校园幸福多彩，课堂幸福生成，学生幸福成长，教师幸福从教。“仁恕”构建“生命的归复与生长，秉持有教无类的执着，具备博爱宽厚的胸怀，拥有守教育良知，做良知教育的境界，形成挖掘：培植创新的教育生态，体现教育的包容，围绕学生个性发展，办适合学生的教育。“仁恕”的基础是真。呼唤人的真性、敦厚、质朴、坦率。“真”是做人做事追求的一种境界，教育“做真”，教师“真做”，学生“求真”。“仁恕”的本质是爱。“爱”是教育的灵魂，没有“爱”就没有教育。以爱育爱，释放爱，传递爱，爱生活中的芸芸众生，爱生命中的点点滴滴。爱反映在日常言行中，体现在细枝末节处，教育之爱是博爱、仁爱、大爱、爱己、爱人、爱国、爱满天下。“仁恕”的原则是“礼”。“礼”是礼节，是一种行为准则，体现互相尊重，外化为语言，仪容，仪态，风度等等。不断完善自我，塑人，塑己，宽厚旷达，志远情逸，言谈有度，不抱怨，不傲慢，不虚荣自大。“仁恕”的目的是“善”。本立道生，止于至善，通过施之以仁，付诸以恕，引导师生把良知存放心底，胸怀阳光一样的仁爱之心，诗意的经营自己的人生。“仁恕”教育是一种生态教育，是一种大情怀，关注的是大教育，她植根于学校，植根于教师，植根于学生。“仁恕”是一种风范，是一种修为，体现教育的无私和公平，她以灵魂润泽灵魂，以人格滋养人格，使教书与育人经纬交织，做人与做事融为一体。现在提出如下仁恕教育宣言：守望仁恕情怀，涵育典雅气质，催生教育智慧，培育创新人才，办人民满意教育，为民族复兴筑梦。【“仁恕”教育文化】征文标题：浅谈我对“仁恕”教育文化的理解新建小学肖玉光2015-3-16
