让我们在尝试教学的路上且行且思初金利2014.9实施尝试教学已经一年多了，在这段时间的探索中，我认真研究课改理论，探究教法，改变旧的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的教学理念。让学生在课堂上动起来，并不断努力适应和探索新的教学模式。在实际的操作中，有许多令我欣慰的事情，也遇到了不少问题。我任教的是五年二班的语文学科，班上的学生有不错的语文基础，而且很爱看书。可是，有部分学生听课效果不好；回答问题不够积极，语言组织也不好。因此，在课上我花费了很多的时间在调动学生的兴趣和情绪上，鼓励学生交流互动。。在小组建设上，我给全班学生进行分组。挑选组长，培训组员，教给大家合作的方法。学习初，积极性非常高，在进行小组讨论的过程中，全部同学都全身心的投入到了学习中，连那些学习能力较差的学生学习的积极性高了，组内的学生也积极的帮助他，指导他，这样的学生也有了充分展示自己的机会。边做边练，精讲多练，让学生有更多的机会在课堂上互相交流、讨论，把课堂还给学生，学生重新得到活力，这样极大的调动学生的学习积极性。我们的教学改革只是初始阶段，仍需要不断地改进，不断地完善个中的细节。语文课程独特的性质使我们在课改中存在很多的困惑，比如：学生的小组合作的实效性、学生小组合作积极性的维持以及学生语言表达能力、分析问题解决问题能力的培养等。总之，课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。让我们树立以学生为本的教学立足点，关注学生的兴趣、需要，突出学生愉悦学习和情感体验，把教学过程看作是学生情感态度的对话、沟通、合作共享的活动。为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习，实现有效的、高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性，不断地去探索有效的、快乐的课堂。
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