四年级数学导学案课题：大数的认识课型：新知探究课课时：11、我能把整亿的数改写成用“亿”作单位的数。2、我会把比亿大的数省略“亿”后面的尾数求它的近似数。3、我能在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用。教学重点：亿以上数的改写和省略。教学难点：改写和省略的区别。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示主题内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结【复习导入】1.把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。（1）水星到太阳的平均距离是57910000千米。（2）2008年8月8日，有150900多观众在现场观看了北京奥运会开幕式。2.省略下面各数万位后面的尾数，求出它们的近似数。756420≈19056≈1684490≈【解读目标】1、整亿数的改写；2、求比亿大的数的近似数；研读屋：1、自主学习书本第20页例3我会把下面各数改写成用“亿”作单位的数。200000000=1000000000=530500000000=2、自主学习书本第21页例4我会省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。1034500000≈9876540000※对学※1、分享独学收获；2、结合例题向小对子说说怎样把整亿的数改写成用“亿”作单位的数；3、结合例题向小对子说说怎样把比亿大的数省略“亿”后面的尾数求它的近似数。建议：可以在右侧的“随堂笔记”中记下你的发现哟！※群学※研讨：1、把整亿的数改写成用“亿”作单位的数的方法；2、四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方展示主题一：内容：把整亿的数改写成用“亿”作单位的数的方法建议：结合例题展示展示主题二：内容：四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。建议：结合例题展示展示主题三：内容：例3与例4的相同点与不同点可以在右侧的“随堂笔记”中记下你的发现哟！预时：15分钟。随堂笔记：把整亿的数改写成用“亿”作单位的数的方法____________________________________________四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法____________________________________________★★★★★3、总结规律，拓展提升。预时：5分钟≈预时：10分钟法。3、总结例3与例4的相同点与不同点。建议：可以结合实例说明。预展：认领展示任务，分组进行展示准备。预时：10分钟当堂测评分层达标基础落实★1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。46000000000=（）亿70500000000=（）亿120600000000=（）亿5800000000=（）亿300000000024000000005030000000002、省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。（1）923456000≈（）亿（2）950228500≈（）亿（3）428000000（4）5260230000（5）49692000000发展能力★★思考：□里最大填几？5□8492842≈5亿299□2816831≈300亿12□35723670≈120亿
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