《山谷中的谜底》教学案例一、教材分析:《山谷中的谜底》是六年制小学语文（苏教版）第十二册的一篇富有哲理的散文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。二、研究背景：伴随着新课程的实施，学生已成为教与学的主角，课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的局面，教学组织形式异彩分呈，小组合作探究的学习方式成为其中一个闪光的亮点。在课堂上，同学们在明确的目标下能以小组为单位，进行有效的合作交流，让学生通过小组合作探究，反思学习，自我提高。三、案例描述:师：加拿大魁北克山谷里有一个什么谜？谜底是什么？请同学们拿起笔，认真读书，寻找答案，准备交流。生：这个谜是山谷的东坡长满雪松，而西坡长满柘、柏、女贞等杂树。师：的确匪夷所思，为什么会有这种的现象呢？生：因为东坡雪大。生：因为“当雪积到一定程度时，……完好无损。”师：东坡的雪那么大，普普通通的雪松究竟用什么本领战胜了大雪？面对巨大的风雪，其它的树木都丧失了生机，可雪松依然挺拔苍翠，雪松到底有什么独特的本领呢？出示合作要求：尝试自我探究和小组合作1、自由读课文第3自然段，读读、画画、议议，各组员独立思考，有自己的理解。2、小组内交流，让感受和想法走向深入。生：小组合作学习。教师让学生独立尝试体会文本。师：同学们刚才读的这些内容中，哪里最能概括雪松的本领？生1：我认为雪松能够承受不停的积雪。生2：我认为雪松能善于弯曲。生3：雪松能善于弯曲，并具有韧性，抓住时机进行反弹。师：是啊，雪松的弯曲与反弹的确耐人寻味，让我们从读中好好品味。生齐读：反复地积、反复地弯……完好无损。师：雪松是在什么情况下弯曲的？你从中体会到了什么？生：雪积到一定程度的时候。师：“一定的程度”是指什么程度？生；雪积得太厚，雪松吃不消的时候。生：在这过程中，雪不断地积，雪松不断地弯，雪不断地落，雪松不断地弹，让我们要真正感悟到雪松不屈不挠的精神。生：虽然是弯曲，但这是充满智慧的弯曲，充满力量的反弹。这就是雪松所具有的而其它杂树所不具有的本领。这就是雪松在最恶劣的环境中生存的原因。师：说得好！雪松是在尽可能的去承受雪的压力而又实在承受不了的情况下才开始弯曲，虽然是弯曲，但这里面有抗争的力量。师：这是多么震撼人心的画面，这就是充满智慧的弯曲，充满力量的反弹，这就是雪松的本领！能在最恶劣的环境下得以生存，雪松才是强者，是胜利者。师：看着这傲立于风雪之中，依旧苍翠挺拔的雪松，你想对雪松说些什么？如果说雪松面对的压力和困境是狂风、满天飞舞的雪花、是极其恶劣的自然环境，那么我们在生活中会遇到哪些压力，哪些困境呢？又该如何去面对呢？我们是否能从雪松身上受到一些启示呢？请大家小组交流解决。生：讨论。生：如：同学之间闹矛盾、家长的过高期待，学习不好，课外报补习班等。师：是啊，同学们有同学们的烦恼，这是很正常的，关键是如何去面对它们。生：我们在遇到困难时要学会雪松的弯曲，其实，同学之间、人与人之间、亲友之间的互相谦让也是一种弯曲，适当的弯曲，能使人之间相处的更加和谐。
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