《中学生与网络》教学设计一、指导思想二、理论依据1．综合实践课程注重活动生成过程而不注重结果。这样，这项学习活动就摆脱了分数和功利性的束缚，使得学生主动参与的积极性大大提高，给学习方式的变革提供了广阔的空间。三、教学背景分析教学内容分析。《中学生与网络》一课是河北人民出版社出版的河北省普通高中综合实践活动一年级上册第六单元的教学内容。本次活动主要让学生通过调查、交流、体验和感受，讨论中学生上网中存在的问题，并通过小组调查、合作、研究，并制定出解决问题的方案，最终达到引导学生绿色上网、健康上网的目的。四、本节课的教学目标知识与技能：在学生亲身体验过程中，培养学生的实践能力、调查研究能力、语言表达能力、资料统计能力、运用信息能力、合作能力、创新能力等。过程与方法：通过学生小组内组员合作和各组间的合作，进行各种调查、采访等方式，搜集整理各种信息，并能通过多种形式展示本组的课题成果。情感态度与价值观：通过这次综合实践活动，提高学生对网络用途的正确认识，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理，养成科学使用网络的好习惯，并宣传给更多的人。五、活动实施过程这次活动分三个阶段。第一，确定主题制定方案。以网络为话题，学生讨论提出感兴趣的问题，学生讨论确定活动主题，再把学生感兴趣的不同问题进行整理分类，生成几个小主题即子课题，每个小组讨论制定本组的活动计划。第二，搜集资料整理信息。实施过程中主要采取问卷调查、搜集资料、现场采访、进行宣传等方式。第三，成果评价阶段。每个小组以各种形式来展示他们的活动成果，针对每组的目标进行评价。六、教学过程设计具体教学过程。导入新课老师：同学们，你们都上过网吗？上网做什么，是聊天、玩游戏还是查阅资料？上周我让同学们进行过问卷调查，今天我们就将问卷结果展示一下。（幻灯片展示问卷）老师：通过进行数据分析，得出上网的人群大部分是青少年，并且“网上聊天”和“网上游戏”已经成为上网人群的主要活动。因此我们把“网络语言的利于弊”和“中学生沉迷游戏的危害”作为我们这节综合实践活动研究的主课题。·网络语言的利与弊老师：我批改作业时，发现这样一段话，同学们给我翻译一下。昨天晚上，我的GG带着他的“恐龙”GF到我家来吃饭。饭桌上，GG的GF一个劲地向我妈妈PMP，那酱紫真是好BT，7456。我只吃了几口饭，就到QQ上“打铁”去了。老师：哦，原来是网上最流行的语言，哪位同学还能告诉老师一些网络语言？师：同学们的网络语言都很丰富。老师马上再考考大家。（幻灯片展示）［设计意图：烘托课堂气氛，激发学生学习兴趣。］·学生交流1．提问：网络语言为什么受网民的欢迎，有什么优缺点？2．学生交流，畅谈网络语言的利与弊。教师先给学生自己独立发言的时间，然后让学生在小组内和自己的组员说一说。［设计意图：通过谈话交流，培养学生的总结能力。］3．教师汇总网络语言的优缺点，端正使用网络语言的态度。·中学生沉迷游戏的危害1．由上面数据统计结果显示，我们发现大部分网民上网的目的除了聊天就是玩游戏，那么学生沉迷游戏有哪些危害？2．展示第二小组搜集的资料与调查结果，由学生陈述玩游戏危害的严重性。［设计意图：通过此课题，给学生敲响警钟，不要沉迷网络游戏，荒废学业。］·网络给我们带来的变化1．网络的用途不仅仅是聊天、游戏，还可以进行一些有意义的活动。例如：网上购物、发送邮件、远程教育、远程治疗、搜索资料、在线炒股等。2．利用幻灯片展示第三小组学生课下搜集的资料，以此激励学生正确的使用网络，让网络为我们创造价值。［设计意图：通过此课题，正确引导学生利用网络，为自己的学习服务。］·在网络中学会保护自我1．我们上网经常会碰到邮箱收到中奖信息并上当受骗的事情，还有与网友见面上当受骗的案例。因此学生在使用网络中，如何学会在网络中保护自我，已经变的非常重要。2．利用幻灯片展示第四小组搜集的相关资料（包括图片，案例），让学生感受网络中的陷阱到处都是。因此上网时应提高警惕性，谨防上当受骗。3．老师总结安全上网应注意的几点事项，最后发出号召，提出口号，希望大家都能遵...
