山东省平邑县曾子学校高中生物第1章第2节细胞的多样性和统一性学案新人教版必修1【目标导航】1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3.分析细胞学说建立的过程。4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。【课前预习】一、使用高倍显微镜的步骤二、原核细胞和真核细胞1．分类依据细胞内有无以________为界限的细胞核。2．生物分类(1)真核生物：由____________构成的生物，如植物、动物、真菌等。(2)原核生物：由____________构成的生物，如细菌、蓝藻等。①蓝藻细胞内含有__________和__________，是能进行光合作用的________生物。②绝大多数细菌是营腐生或寄生生活的________生物。③原核生物中DNA分子主要分布的区域叫________。3．原核细胞与真核细胞的统一性具有相似的基本结构或物质，如__________、细胞质和__________。三、细胞学说的建立过程1．建立过程时间学家重要发展1543年比利时维萨里，法国比夏揭示了人体在________和________水平的结构1665年英国虎克用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为________19世纪德国的__________、________是构成动植物体的基本单位1858年德国的__________细胞通过________产生新细胞2.细胞学说要点内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育而来，并由________________所构成。(2)细胞是一个____________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从__________中产生。3．建立意义:揭示了细胞的__________和生物体结构的__________。【课堂探究】探究点一显微镜的使用1．显微镜是1生物学研究中的重要仪器，请回忆初中学习的显微镜的知识，讨论下列2个问题：(1)你能说出显微镜的各个构件的名称吗？(2)显微镜目镜和物镜的长度和放大倍数有什么关系？2．结合教材第8页图，总结低倍镜换高倍镜的操作程序：调节视野明亮(____光圈、____面镜)→将要观察的物像移至__________→转动____________换高倍物镜→调节__________使图像清晰。【典例1】若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整物镜或细准焦螺旋，结果得到下列四个图形：物镜镜头与标本最远时观察到的图像和视野中最暗的图像分别是()A．④③B．①③C．②③D．②④探究点二原核细胞和真核细胞1．科学家根据有无核膜将细胞分为原核细胞和真核细胞，请阅读教材内容，讨论原核细胞和真核细胞结构上的区别：原核细胞真核细胞不同点大小较小较大本质区别没有____包被的细胞核，只有____有成形的细胞核遗传物质____DNA分子不与蛋白质结合，无______DNA分子和蛋白质结合形成______细胞器只有______1种有各种细胞器细胞壁主要成分不同相似点都有细胞膜、细胞质，都以DNA作为遗传物质2.结合课本，查阅相关资料，归纳原核生物和真核生物都有哪些生物类群？【典例2】下列四组生物中，都属于真核生物的一组是()2A．SARS病毒和蘑菇B．大肠杆菌和草履虫C．蓝藻和酵母菌D．衣藻和变形虫探究点三细胞学说阅读教材相关内容，思考讨论下列问题：1．细胞学说的发现过程中出现过两个叫虎克的科学家，他们的贡献分别是什么？2．细胞学说中的“一切动植物”能不能修改为“一切生物”？【典例3】细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位，这个学说的科学价值主要是()A．告诉人们所有的生物均由细胞构成B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系C．说明了动植物细胞是一样的D．使人们对生物体的认识进入分子水平变式训练细胞学说在修正中前进，下列关于细胞学说的内容中，已经得到修正的是()A．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞构成B．细胞既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体生命起作用C．新细胞可以从老细胞中产生D．一切动植物都由细胞发育而来[核心术语锁定]真核细胞、原核细胞、拟核、多样性、统一性、细胞学说[知识网络构建][规律方法归纳]一、高倍显微镜使用中需注意的问题在低倍镜下找到清晰的物像，将物像移至视野中央后，转动转换器换用高倍镜，此时只调节细准焦螺旋使物像清晰，不能转动粗准焦螺旋。二、关于细胞的多样...
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