课题木偶戏执行时间月日教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者是怎样把木偶戏描绘行出神入化的2、认识木偶戏是我国民间艺术中的一朵奇葩，仔细体会艺人们精美绝伦的技艺重点难点了解作者是怎样把木偶戏描绘得出神入化的教学准备多媒体课件教学程序设计一、揭示课题二、初读课文，整体感知1、自由地、小声地朗读课文，力求读通顺，标记不懂的词语。2、检查生字词学习情况。3、简述课文主要内容。三、品读课文，咀嚼体味1、带着下列问题，用自己喜欢的方式读课文。（1）为什么说木偶戏比较简陋？（2）你认为木偶戏最有趣的地方在哪里？标记有关句子仔细品读。（3）那一连串令人眼花缭乱的木偶表演，作者是怎样描绘的？2、引导学生采用“读重点句子——谈体会”的方法汇报交流，倡导学生个性阅读，教师相机指导，摘要板书。（1）几个艺人，三两挑子，有时甚或一个人也就够了。重要的是挑子里挑着一个奇异的世界。（2）敲锣人手脚并用，浑如奇巧的机器，脚尖踏着响……只一个人，便制造了千军万马的动静。（3）这些蜷曲在灰扑扑的布口袋里的木偶……天和地翻过来覆过去地变。（4）木偶表演喜怒哀乐，总是以固定的程序动作全身……它登场就开开合合地表演，兴高采烈、自由自主地说着唱着。（5）木偶戏艺人的每一个指关节都不可思议的机巧……看客方能叹服木偶。（6）你觉得哪一处地方写得最生动，最有趣？找出来，说一说，读一读。四、拓展延伸1、你认为艺人精湛的技艺是一朝一夕的功夫吗？联系实际谈谈体会。2、向介绍有关木偶戏的知识。板书设计15、木偶戏手脚并用千军万马相继登场栩栩如生（技艺精湛）喜怒哀乐出神入化教学反思
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