如何做好小学班主任工作班级是学校教育工作的一个最基本的单位，而班主任则是班集体的领导者、班级活动的组织者、策划者、学生的教育者，在整个班级工作中起主导作用，是班级的灵魂。如何做好班级工作，成为合格的班主任？现结合个人的班主任工作实践，谈几点浅见：一、“责任心”是做好班主任工作的根本责任心是做一位班主任的根本条件，如果没有责任心，我想他就是一位不称职的班主任。我在工作中，时刻严格要求自己，在学生面前树立了一个高大的形象，也成为他们的榜样。我每天早早来到学校，小到搞卫生，大到集体活动，都会亲自过问指导。要树立“班级无小事”的观念，对学生、对班级工作大胆、严格地管理，做到严格要求、严格纪律、严格管理。只有如此，才能保证学习秩序的正常，才能给学生提供安定、稳定、正常、健康的学习环境，这才是对学生真正的负责，否则提高学习成绩、提供良好的服务就是一句空话。班主任，对学生的违规违纪行为要明察秋毫，决不放过，敢于管理，善于管理，敢于批评，但也要注意工作的方式、方法，注意因人施教，说服教育，说理教育，一定要给学生说清楚批评他的目的、出发点是什么，使学生确实认识到：批评他、管他是对他好，是对他负责，这样学生才能接受，教育效果才好。班主任只有有了强烈的责任心，认真负责，才能做好班主任工作，才能做好班级管理工作。二、“爱心”是做好班主任工作的基础这里的“爱心“，我个人是从两个方面来理解的。一是要爱我们班主任这份工作，这要打心眼里去热爱它，只有这样，我们才会在工作中体会到它的乐趣，才不会怨天尤人。二是要爱学生，俗话说“没有爱就没有教育”，教师的“爱心”是对学生无形的感召力，教师的爱是学生无声的榜样。教学中，我时刻反省自己的言行举止，以自身的情操和宽广的胸怀来教育学生，寓爱于教学中，播撒爱于每位学生身上，让学生在耳濡目染的关爱中真正受到启发，使爱心在学生心中发芽、生长、开花、结果。老师对学生的关爱并不一定要轰轰烈烈，其实就在你不经意的一言一行中就会给学生留下深刻的印象，让他深深地感受到你对他的关爱，使他心中涌起一股股暖流。记得在2009年的秋季，我刚到镇小工作，来时就接了一个六年级，担任该班的班主任，同时我也听说这个班的同学男生多，女生少，并且大多数是场镇上的，男生特别调皮，不好管。当时我想，要管理好一个班级，首先要让学生的心静下来，怎样才能让他们一颗颗浮躁的心静下来呢？我决定先走进他们的心，和他们多交流，我想，再调皮的学生，他总是需要爱的，只要你真心1关爱他，他不会排斥你，总有一天会感化他们的。第一天，我利用报名时间，在上一学期班主任的帮助下，尽快了解每位学生，特别是平时比较调皮的那几位，我更做了深入的了解。在报名前搞清洁时，我见有一位男生眼睛鼓鼓的，脸蛋胖胖的，在那里话特别多，能够召唤一群人在他的周围转悠，我笑眯眯地走过去，用手轻轻地拍了两下他胖胖的小脸蛋，这时他的反应有点激烈，把头一甩，还有点不高兴的说：我又没有惹你，你打我干什么！”见他这样，我仍笑着对他说：“我打你了吗，我那样轻轻地拍你的脸，那是老师觉得你很可爱，老师喜欢你。”我一边说，一边又用手轻轻地拍了拍他的肩膀，我的话音刚落，只见他调皮地向我咯咯地笑了几声，于是我马上意识到，他已经完全感受了我对他是真心疼爱的。我趁机给他布置了一个任务，由他负责带领同学把清洁打扫了，他爽快地答应道：“没问题，包在我身上。”结果在很短的时间里他组织同学们把清洁打扫得干干净净。后来我听说这个同学以前在扫地时经常偷懒，今天能有这样的效果，可能就是老师给他的“微爱”的奇效吧。这让我感受到了：只要班主任有一颗爱心，哪怕你对学生付出的是那么一点“微爱”，也会收到意想不到的效果。三、“细心”是做好班主任工作的关键作为班主任应该做个细心人。现在的学生独生子女居多，思维活跃，自尊心较强，但心理承受能力差，耐挫折能力弱，因此，班主任一定要关心爱护学生，走近学生，和学生交谈，了解他们的思想波动、情绪涨落等情况，以便在做思想工作时有的放矢，把问题消灭在萌芽状态，做到防微杜渐。我...
