《一面五星红旗》教案教学目标：1、掌握本课生字词，有感情地朗读课文，理解内容，知道课文讲了一件什么事。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3、体会我对祖国的热爱，对学生进行爱国主义和国际主义教育。教学重、难点：1、理解课文内容，感受我的爱国之情。2、探究老板前后态度变化的原因；从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。一、激趣导入，揭示课题。1、（听歌导入）同学们，你们在什么情况下见过五星红旗？（指名说）2、图片导入：同学们，老师为大家带来几张照片。看！在这样庄严肃穆的场合下，这五星红旗代表的是自己的国家，它是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们继续学习《一面五星红旗》。（板书课题）二、初读文章1～3自然段，感知内容。1、读准生字词。2、谁能用红色的词语把1～3自然段的内容说一说呢？（指名说）三、精读感悟，体会“我”的爱国。1、在这种恶劣的环境下，“我”最需要的是什么？当食物真的在“我”面前时，面包店老板却要“我”用五星红旗来交换，“我”拒绝了，从中你体会到“我”对这面红旗有一份怎样的感情？（热爱五星红旗）哪些句子让你感受到“我”热爱这面五星红旗？请同学们划出相关的句子。2、出示相关句子，抓关键词品读。A“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”（1）理解：犹豫（2）“我”在犹豫什么？（3）“我”在犹豫之后还是解下了五星红旗，我是怎样解下的？谁起来读一读？（4）从作者的动作中你体会到了什么？（5）你能读出对国旗的热爱？抽生读。B“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”（1）理解：久久、凝视（2）此时，我可能在想什么？（3）谁能用自己的朗读把作者当时的心理表现出来？C“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”（1）抓关键词理解：摇摇头、吃力、趔趔趄趄。（2）读出坚定离开、没力气。（3）“我”不顾自己伤痕累累，饥寒交迫，可是他还是——生接读——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。（4）尽管我面前放着“救命草”，可是我依然——生接读——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。（5）你觉得这是一个怎样的青年？四、理解面包店老板前后态度变化的原因。1、划出描写面包店老板前后态度变化的句子。（1）老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（2）他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”2、为什么会有这么大的变化？（被我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱感动了。）3、体会国际主义精神。4、你想对面包店老板说些什么？五、总结课文，升华情感。师小结：作者用实际行动维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。老师希望同学们也能像作者一样热爱五星红旗，热爱自己的祖国，还要爱护五星红旗，因为国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严。板书：一面五星红旗中国留学生面包店老板爱要热爱祖国敬重
