小男子汉的历练泰兴市河失镇中心幼儿园：黄云那天早晨，小朋友们陆陆续续来到教室，叽叽喳喳、愉快的交谈着。这时，有个小朋友跑过来对我说：“老师，豆豆哭了。”我忙走过去，关切的问：“豆豆，怎么啦？”旁边的莹莹抢着说：“他给花浇水，小蚯蚓跑出来，他吓哭了。”我一边安慰豆豆，一边把那条小蚯蚓放回花盆里。豆豆是个聪明又可爱的小男孩，可就是不爱说话、胆子小。豆豆的爸爸和妈妈常年在外打工，爷爷奶奶就把他当成宝贝呵护着，造成他在幼儿园集体活动时总是显得腼腆、胆怯。记得前不久，另一个小男孩东东，样子也是十分可爱。一次，在园内树下玩时看见一只毛毛虫，也吓得大哭了起来。看看其他男孩，也或多或少表现出畏怯、胆小；回答问题时声音小等特征。男孩子的自理能力普遍比女孩子还要差，有的到了中班穿衣服还要老师或大人帮助。陶行知先生曾赋诗：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠老子，不算是好汉。”男孩子在社会生活中负有更大的责任，因此培养他们勇敢、刚毅、有主见的品质是我们的责任。像豆豆、东东这样的孩子，由于父母常年在外打拼交由老人们抚养，爷爷奶奶们把他们当成了宝贝，精心的呵护着他们，什么都包办代替，这反而使自己的孙辈们丧失了独立生活能力，也逐渐磨去了“小男子汉”们的棱角。作为一名老师，我们应该给他们以适当“男子汉”教育。首先，我让他们融入集体生活。卡耐基说：一个人的成功，15%靠他的专业知识，而85%靠他的人际关系。对男孩子来说，良好的社交能力不仅是自身发展的重要组成部分，也是将来立足社会的重要保障。我尽量让豆豆、东东参加集体活动及互动游戏，培养他们与小朋友的交往能力。心理学专家指出：男孩子天生就是“群居的动物”，他们天生成群，愿意在群体中学会社交，学会生活，学会责任感和道德观。在确保安全的情况下，我有意识地组织他们到户外开展“接龙”游戏或“找朋友”等游戏，让他们奔跑追逐，使他们在这些游戏中得到更多的快乐与健康，从而开阔他们的视野，培养其交往能力。狂野的性格应是男孩子的天性，年轻的父母或爷爷奶奶们常会因担心宝宝的安全而禁止孩子的冒险行动，这极大地限制了“小男子汉”性格的培养。为改变这一现状，激发“小男子汉”们刚毅和顽强精神，我组织他们开展“踩石头过河”，“过独木桥”，“攀爬”等游戏，使孩子们在这些游戏中养成勇敢，不怕困难和敢于胜利的精神。通过一段时间的训练，小男子汉们的精神面貌均程度不等地发生了可喜的变化。培养男孩子勇敢、刚毅、积极向上的品质不是靠几个游戏就能见效的，应该在生活的方方面面有意识的进行，坚持不懈地培养他们正直、诚信、坚强的性格品质，最终拥有强劲的翅膀，在人生的天空里自由翱翔。随机教育河失镇中心幼儿园徐美霞每天中午，吃过中饭，我都要带孩子们散步，我们幼儿园大门口，每天都非常热闹，门口有小的菜场，我把孩子们们带到菜场，进入菜场，首先映入大家眼帘的是各种水灵灵的蔬菜，琳琅满目的水果等。于是我对孩子们提出了建议：“今天散步，我们要注意观察菜场上有哪几种蔬菜，你认识些什么蔬菜，还有哪些不认识的可以自己问一问卖菜的阿姨，了解一下那些蔬菜的名称。有几种水果，你吃过哪些水果，还有哪些没有吃过，有不知道名称的也可以问阿姨。”孩子们带着我的建议，有的指指说：“这是苹果，这是梨子，这是橘子，这是提子。”有的孩子被各种形状、各种颜色的蔬菜吸引住，用手摸摸自己常吃的蔬菜和自己认识的蔬菜，有的孩子还不时的告诉身边的同伴，这些蔬菜的名称。看着孩子们那种认真观察的样子，我心里有种说不出的高兴劲儿。我随手拿起其中桂圆、芒果问孩子，你们知道这是什么水果吗？也有孩子知道，但也有孩子说不上名称。多数孩子还是在老师的引导下边观察、边认识，什么提子、菠萝、西瓜等。在蔬菜摊位前，我示意孩子们看各种蔬菜的形状、蔬菜的颜色。我也不时的拿起日常吃的菜让他们认识，还不时地请孩子用手摸，用感官让孩子去感知一下蔬菜的明显特征，大家都愿意去摸摸，从中也告诉孩子这些蔬菜各有营养，特别看到了一堆红色的萝卜时孩子显得特别兴奋，因为我们每周都要吃一次萝...
