习作：缩写故事第二课时1．选择自己要缩写的故事完成缩写。2．写完后，对照原文，看看是否完整、连贯、通顺。重点选择自己要缩写的故事完成缩写难点写完后，对照原文，看看是否完整、连贯、通顺。一、回顾上节课所学方法，复习导入缩写方法：(1)摘录和删减判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。(2)概括和改写把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事的具体描写改得更简洁。二、学生独立缩写课文1．师：可以缩写《猎人海力布》这个故事，也可以缩写其他的故事。2．教师巡视。对多数同学缩写中产生的同样的问题要特别注意，对缩写时产生的个别问题，在巡视过程中及时指点纠正。三、组织交流1．指名朗读写得很好的几篇习作，给予肯定，引导仿效。2．指名朗读普遍存在同类问题的典型文章，引导修改。3．出示评价指标：(1)故事是否完整。(2)情节是否连贯。(3)语句是否通顺。4．学生对照原文，尝试修改。四、评议后学生修改、誊抄习作：缩写故事摘录删减概括改写在本次教学中，我注重知识的层层深入。由缩句过渡到缩自然段再到缩写整篇课文，降低缩写难度，渗透缩写的方法。引导学生明确“摘录和删减，概括和改写”中应注意什么。借助例文，给足了学生思维发展的空间。共同缩写有利于方法的集中指导，激发学生的动笔兴趣，同时，也告诉学生可以将整篇文章分为几个部分缩写。这样，化整为零、扶放结合，学生的兴趣和能力都得到了提高，课堂教学自然是高效的。
