《动物的花衣裳》教学设计桥头小学王立明学习领域：造型•表现教学目标：1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。教学难点：如何表现独特的花纹图案。教学时数：1课时教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法教学准备：课件、评价语汇卡等。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。（一）创造情境，以趣激学很多小朋友都很喜欢动物，今天老师将带大家一起去一个神秘的地方，和动物们交朋友。1、出示动物园入口图片这是什么地方？想不想进去看一看呢？2、课件播放动物图片3、发现动物园的小猪身上没有穿衣服，怎么办？学生：给它画上漂亮的衣裳。（板书课题：动物的花衣裳）二、故事启发引导，课堂发展。但是现在动物王国里出现了一个大难题，大家愿意去帮助动物朋友们吗？有一天，小动物们在长颈鹿的带领下来到河边脱下衣服洗澡，想着洗得白白净净的才能去参加选美大赛。可是洗完后才发现所有动物的衣服都堆在了一起，都找不到那件衣服是自己的了，特别着急，聪明的小朋友们能帮他们找出自己的衣裳吗？1、找一找：谁的花衣裳？①、引导学生欣赏动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。③、师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏其它动物，并且学习为它们画上花衣裳。2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。①、“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。（激发欣赏评价，指名汇报。）②、“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。（解决教学重点、难点）。①、引导学生欣赏动物表面图案，尝试找出作品中的表现元素。（出示关键词：点、线、色块）②、师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？首先学生上台表演，然后再自主创作，引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）三、想象造型，创作表现。①、布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。②、明确作业要求：给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩；花纹精致、色彩丰富、构思新颖；能创作出与众不同的动物花衣裳。③、学生自主创作，教师辅导。四、评价与发展1、在黑板上展示作品，进行交流与分享。2、评价方式：自评和互评相结合。3、情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。五、延伸1：你知道小动物身上的花纹有什么作用吗？（了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己）2：我们以后要怎么做？（保护小动物）
