Unit2Iamgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-1c)一、教材分析这节课是本册的第二个单元的第一课时，所以如果学生能学好它,它将有助于使学生学会本单元的其余部分。这节课是关于听力和口语。通过这样的学习,可以提高自己的口语和听力ability.Such主题是与日常生活相关,所以它很容易提高学习兴趣和主单元的内容。在教学中应以“学生为中心”，重视学生的主动性，调动学生自由积极性，让学生在教师的指导下，自己去发现，去总结，去归纳，让学生在理解语言知识和规则的基础上操练英语，在有意义的情景中操练，运用英语，从而达到真正掌握英语的目的。二、教学目标I．知识能力目标：1.学习和掌握I’mgoingtobea/an……的句型及其问句Whatareyougoingtobewhenyougrowup?会运用该句型进行会话。2.能推出除第一人称的用法之外,其他人称都可以用。学习了该句型,学生能用英语进行谈话、讨论,将来干什么职业,并能表达出自己、亲戚及朋友,将来干什么职业。II．过程与方法：1.通过读写记忆的方法积累大量表示职业的单词。2.听说读写，学会将来时态的表达方式。III．情感态度价值观目标：1.每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。2.人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。三、教学重难点1.教学重点：1)学习一般将来时态的构成方式。2)学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。2.教学难点：用一般将来时态表达自己未来的打算。四、教学策略方法（1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。（2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。五、教具准备：Music,pictures,cards六、教学过程StepIPreparationMakeasurvey:AsktheSshowmanykindsofjobstheyknow,writedownthejobsontheBb.StepIIPresentation1.Addsomemorewords(from1aonPage41).2.Readthewordssometimesandthenrankthem.LettheSstalkaboutthejobs.Thenask:T:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?S:Iwanttobea….T:Howareyougoingtodothat?S:I’mgoingto…3.WritedownthesentencesontheBb.StepIII.PracticeAskthemtoworkinpairswiththeirpartnerstotalkabouttheirfuturejobsusingthesentencesontheBb.WalkaroundtheclassroomtohelptheSsifnecessary.StepIVListeningPlaythetape.HavetheSslistencarefullyandfinish1b.Listenagaintocorrecttheanswer.StepVProductionandProgressWorkingroupstotalkaboutmorefuturejobsingroups.Thenletoneofthemtogiveareport,like:作业设计A组《评价与测试》SectionA第一课时B组《评价与测试》SectionA第一课时1-2C组《练习册》SectionA1-2七、板书Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea….Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…八、反思本节课主要学习职业名称和谈论对有关职业的将来规划。在教学中，我通过大量呈现图片生动的直观的向同学们介绍了各种职业单词，并创设了相应的情境，让他们相应的即时操练。整个操作过程是听说读写四个步骤，一环套一环，环环相扣。不足之处是由于时间关系，有些地步地方没有尽情的展开。所以，虽然调动了学生的积极性，却没有让广大的学生充分的参与。
