小事情悟出大道理铜冶镇铜冶小学史秀玲我从事教学时间不长，记得第一次上作文课的时候，我站在讲台上，说：“同学们，这节是作文课，我们……”，还没等说完，他们就像霜打的茄子，个个愁眉苦脸地看着我，一节课下来，没有几个写出来的，怎么回事？经过调查我才发现作文是他们的头疼课，每逢上作文他们就作难，不知道写什么，从哪写起。怎么办？语文考试作文分值很大，也是最容易拉分的地方，怎么才能让他们会写、爱写、愿写呢？我开始思考、不断地寻找答案。有一次，又到了作文课，我给他们准备了好多作文材料，蛮有信心地去上课，刚进教室，就发现王楠正趴在桌上哭泣。当我问清事情的原委时，同学们纷纷检举揭发了，原来是张浩在做作业时不小心超过了两人划分的三八线，王楠就轻轻地打了张浩一下，没想到，张浩却不肯就此罢休，结果两人争执了起来。弄清事情的原委后，我突发奇想，何不就此事让学生谈谈自己的看法呢当我把自己的想法一宣布，教室里立刻沸腾起来了，同学们议论纷纷，争先恐后地发表自己的真知灼见。我便让学生把自己的想法写下来，仅仅二十分钟，大部分学生已完成习作。我随手拿了几篇看看，其中有的题目十分新颖独特，如《谁是谁非》《可恶的三八线》《该，不该》等等，仔细读读，每个人的见解也写得头头是道，我激动不已，太神了！以前两节课都完不成的作文，现在一个都不拉地全交了上来，而且写的这么好！我暗暗庆幸这次的偶发事件。这件事，让我懂得了写作教学应贴近学生实际，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。惟有引导学生关注生活，抓住生活中的契机，指导学生感受、体验、认识，才能激发他们写作的欲望，才能使他们逐渐地爱写、会写、写的得心应手，下笔有神这也正如叶圣陶先生说的“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”
